试述儿童个体发展的普遍特点。
（2）儿童的身心发展具有不平衡性。不平衡性是指在连续不断的发展过程中儿童身心发展的速度和水平，在不同的年龄段是有明显差异的，是儿童发展过程中表现出来的身体和心理发展并不完全协调、统一的现象。就儿童发展的整体而言，生理成熟是先于心理成熟的。
(3)儿童的身心发展具有阶段性。儿童发展的阶段性是指在儿童发展的连续过程中，其发展在不同年龄阶段会表现出某些稳定的、共同的典型特点，这种现象又被称之为儿童发展的年龄特征。
(4)儿童的身心发展具有个别差异性。发展的个别差异性是指在儿童发展具有整体共同特征的前提下，个体与整体相比较，每一具体儿童的身心发展在表现形式、内容和水平方面，都可能会有自己的独特之处。这种差异性来源于个体遗传素质和生活环境及教育的差别。
(5)儿童身心发展具有分化与互补的协调性。儿童的各种生理和心理能力的发展、成熟，虽然依赖于明确分化的生理机能的作用，但在总体发展水平方面，却又表现出一定的机能互补性特点，以协调人的各种能力，使其尽可能地适应自己的生活环境。这一规律也是对残疾儿童进行教育的重要依据。
幼儿个性发展的特点
答：幼儿个性发展的特点如下：1、活泼好动。活泼好动是幼儿的天性，也是幼儿期个体性格的最明显特征之一，不论是何种类型的幼儿都有此共性。2、喜欢交往。儿童进入幼儿期后，在行为方面最明显的特征之一是喜欢和同龄或年龄相近的小伙伴交往。3、好奇好问。幼儿有着强烈的好奇心和求知欲，主要表现在积极探索和...
儿童心理发展的一般特征
答：4、差异性。心理发展的差异性是指不同个体在心理发展过程中所表现出来的优势领域、心理速度、发展水平等方面的.差别。儿童心理发展主要特点的表现形式 1、婴儿期儿童表现出动作思维，学前期儿童在动作思维基础上开始发展形象思维，小学低年级学生在形象思维为主，抽象思维开始发展小学高年级学生已经具备初步的...
试述学前儿童发展的主要特征。
答：(1)学前儿童发展是有规律进行的。①个体发展从简单到复杂；②个体发展都要经过由一般到特殊的过程；③个体发展是由头到脚，由中间向四周进行的(方向性和顺序性)。(2)学前儿童发展是一个系统的整体。为了便于分类和进行研究，我们一般会将学前儿童的发展初步分为生理发展、认知发展、情感和社会性发展三个...
儿童心理发展特点及行为特征
答：儿童心理发展特点及行为特征，儿童不同的年龄有着不同的特点和特征，每个阶段之间存在着密切的联系,而且每个阶段的先后顺序不能颠倒或超越，下面分享儿童心理发展特点及行为特征。儿童心理发展特点及行为特征1 儿童心理发展主要特点 1、连续性和阶段性。心理发展的连续性是指个体整个心理的发展在持续不断...
学前儿童发展的特点有哪些
答：学前儿童发展的特点如下：1、快速身体发展：学前儿童身体发育迅速，体重和身高都会迅速增长，肌肉和骨骼也在迅速发展。他们逐渐掌握基本的运动能力，如爬行、走路、跑步等，能够进行简单的动作和体能活动。2、语言和认知能力的发展：学前儿童的语言和认知能力得到了显著的提升。他们开始使用更复杂的语言表达，...
儿童心理发展的一般特点
答：儿童心理发展的一般特点，儿童的成长发育让很多的父母们操碎了心；同时，儿童成长过程中的心理发育发展也是非常重要的，也是家长们应该注意的方面，以下儿童心理发展的一般特点 儿童心理发展的一般特点1 儿童心理的发展其实指的就是个体对待事物的态度从不稳定向稳定发展得到一个过程，这它也是对周围环境...
试述幼儿性格发展特点?
答：幼儿期是人的性格初步形成的时期，也是为其今后性格发展奠定基础的重要时期。这一时期性格发展的特点是：（1）活泼好动。活泼好动是幼儿的天性，也是幼儿期个体性格的最明显特征之一，不论是何种类型的幼儿都有此共性。（2）喜欢交往。儿童进入幼儿期后，在行为方面最明显的特征之一是喜欢和同龄或年龄相近...
幼儿的身心发展特点
答：2. 幼儿气质发展的特点：幼儿气质具有稳定性，生活环境可以改变幼儿的气质的表现形式，儿童的气质与父母的教养方式相互影响。3. 幼儿性格特点：活泼好动，喜欢交往，好奇好问，模仿性强，好冲动。十一、幼儿社会性的发展 1. 儿童的依恋行为类型：回避型依恋（又称无依恋），安全型依恋，反抗型依恋（又称...
属于幼儿心理发展一般特点的是
答：但这种稳定是相对的，不是绝对的，由于社会和教育条件的变化，儿童的年龄特征会发生一定的变化。国外研究表明: 当代儿童心理发展比 30 年前的儿童早熟两年;在智力发展方面，1972 年的常模测定 (S-B 量表)比 1960 年普遍提高智6个月左右。幼儿心理发展的年龄特征是幼儿园教育工作的一个出发点，教育内容...
个体发展的特征有哪些
答：（三）个体发展的稳定性与可变性 个体发展的稳定性是指在一定社会和教育条件下，人的身心发展的顺序、阶段，每个阶段的变化过程和速度，以及各年龄阶段的特征，大致是相同的。可变性是指在不同的社会和教育条件下，人的发展水平和速度会发生某些变化。例如，60年代和90年代出生的儿童，其身心发展的指标就...
