人教版四年级上册语文《白公鹅》教案
人教版四年级上册语文《白公鹅》教案(一)
发展性目标
1.学生能以一定的速度进行默读,能够体会两只白鹅的不同之处。
2.初步体会作者表达方式的不同。
情感性目标
体会作者对白鹅的具体描写,唤起学生对动物的喜爱之情。
教学重难点
通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。
教学课时
一课时
教学过程
一、复习引入
1.我们认识了著名作家丰子恺笔下的白鹅,谁来说说它给你留下了什么样的印象?
2.这节课我们再来认识一只白鹅,它就是俄国作家叶.诺索夫写的白公鹅。
板书课题:白公鹅
二、新课学习
1.学生默读课文,要求:给自然段标号;在文中勾画出二类生字,多读几遍;哪些词、句、段给你印象最深?可以勾一勾,写一写。
2.学生交流。
3.谁来说说这只白鹅给你的印象是什么?你是从哪些地方读出来的?
4.这究竟是只什么样的白鹅?请大家再次默读课文,概括一下。
(耀武扬威)的大公鹅
(威风凛凛)的大公鹅
(派头十足)的大公鹅
5.好一只拥有海军上将衔的大公鹅,那丰子恺笔下的白鹅又是怎么样的呢?谁来概括一下?
(高傲的)白鹅
6.学到这里,同学们讨论一下:同是白鹅,但不同作者的笔下又各有姿态,两位作家的写法有哪些相同?哪些不同?
相同点:抓特点,围绕特点来写
不同点:前者抓住一个特点──高傲,围绕总写句(好一个高傲的动物)从三个方面(叫声、步态、吃相)突出其高傲;后者先写大白鹅应当荣膺海军上将衔,然后再写为什么应当荣膺?在解释说明中写出了白鹅的特点。
我们写作文时,就应该抓住事物的特点,突出其特点。
板 书
( )的白鹅 ( )的大白鹅
总写句 解释说明
人教版四年级上册语文《白公鹅》教案(二)
教学目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解作者笔下动物的特点,体会作者的思想感情。
3、能与前篇课文的描写方法做些比较,学习作者的观察与表达方式。
4、读记好词好句,积累语言。
教学重难点:
理解课文内容,学习作者的观察与表达方式。
教学准备:
相关图片与文字幻灯。
教学过程:
一、谈话导入
同学们,上一课,我们认识了丰子凯老先生笔下的白鹅(板书:白鹅),今天,和我们见面的是叶诺索夫笔下的白公鹅(加板书:公),你猜猜,这两只鹅会有什么不同。(生交流)
师接:的确白公鹅还真不愧对它多出的这个公字,叶诺索夫还把它比作海军上将呢,我们一起去看看。
二、学习课文
1、请同学们自由地把课文读一遍,要求:读准字音,读通句子,把给你留下深刻印象的词语或句子勾画下来,也可以在旁边简单的写一下自己的感悟。
2、学生交流。
3、谁来说说这只白鹅给你的印象是什么?你是从哪些地方读出来的?
4、这究竟是只什么样的白鹅?请大家再次默读课文,概括一下。
(耀武扬威)的大公鹅
(威风凛凛)的大公鹅
四年级上册《白公鹅》教学设计
答:老师注意引导学生学习品析词句、观察想象、联系生活、感情朗读等方法,既加强了学生对语言文字的感受,又促进了与作者的情感交流,因而在学生头脑中形成的“白公鹅”将逐渐鲜明、丰满、可爱。四、阅读比较,学习表达 1.比较默读《白鹅》《白公鹅》,讨论两位作家的写法有哪些相同和不同的地方。2.结合板书...
四年级上册的《白鹅》和《白公鹅》有什么异同之处
答:《白鹅》《白公鹅》的描写 相同点:1、结构相同,先介绍鹅的特点,再从几方面具体描写。2、都注意拟人手法的运用,使鹅的形象可亲可爱。3、善于运用反语表达对鹅的喜爱之情,语言风趣幽默。不同点:1、叙述语气不同。《白鹅》更多的是善意的嘲弄;《白公鹅》更多的是欣赏、夸赞。2、叙述的重点不...
白鹅和白公鹅在写法上的相同点和不同点
答:步态、吃相等多个方面的特点,描绘出白鹅的高傲性格。作者在言语之中流露着对白鹅的喜爱以及对往日生活的怀念。《白公鹅》的主要内容 本文描写了一只拥有海军上将般派头的白鹅,通过对白鹅的行为的具体描绘,表现了作者对白鹅的喜爱之情。《白公鹅》已被选入人教版小学语文教材四年级上册。
小学语文四年级上册13课《白鹅》与14课《白公鹅》有哪些不同??_百度...
答:虽然两位作者都是非常喜欢鹅的,但从叙述中,却能感觉到不同的语气。丰子恺更多的是善意的揶揄,如“我们的鹅老爷”,“附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气”;叶·诺索夫更多的是欣赏,并且语调轻松,颇有调侃的味道。这在课文很多地方都有体现,如,“要是可以把军衔授给禽类的话,这只白公鹅理...
四年级上册语文课文白鹅读后感
答:四年级上册语文课文白鹅读后感5 今天,我读了一篇《白公鹅》的文章,这只白公鹅为了让孩子不受到伤害,连牛也追着跑,人也不肯放过。虽然白公鹅平时凶猛,但在一天,天空突然乌云密布,一会儿下起了带冰雹的倾盆大雨,它张开翅膀让孩子们躲起来,其他大鹅小鹅都跑了,只有白公鹅没跑,最后,白公...
小学4年级语文 14课 《白公鹅 》 这篇课文是从白公鹅的___
答:这篇课文是从白公鹅的(走路的姿态)_和(平时的活动)两方面来写的。突出了白公鹅的(派头大)、(慢条斯理)和(无忧无虑)的特点。亲,满意请采纳,不懂请追问,谢谢
写出四个描写白公鹅的词语
答:1.小学四年级语文白公鹅怎么分段 14 白公鹅 学习目标:1.认识7个生字。 2正确、流利、有感情的朗读课文。.了解白公鹅的特点。 3.比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处,体会作者的语言特点。一.作者介绍 尼·诺索夫 苏联著名儿童文学作家。 他从1938年走上文学创作道路以来,写儿童,为儿童而写,辛勤耕...
四年级语文上册~白鹅和白公鹅走路的步态有什么相同点和不同点...
答:下面详细阐述白鹅和白公鹅走路的步态的相同点和不同点 相同之处有以下三点.(1)行文结构上,都是先介绍鹅的特点,再具体描写.《白鹅》的线索更加清晰一些,它以过渡段统领全文,再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高傲的特点;《白公鹅》则以“海军上将”突出鹅的派头,接着描写这只白公鹅走路“慢条丝理...
巜白公鹅》的作者简介
答:叶·诺索夫作品:《白公鹅》(已被选入人教版小学语文教材四年级上册)《鲫鱼》《维嘉·马列耶夫在学校和家里》《科良的日记》《快乐的小家庭》叶· 诺索夫他从一九三八年走上文学创作道路以来,写儿童,为儿童而写,辛勤耕耘了四十年,直到无情的病魔逼他搁笔为止。 叶· 诺索夫熟悉孩子,善于揣摩...
《白鹅》和《白公鹅》这两篇课文在写法上的不同之处是什么
答:相同点:(1)行文结构上,都是先介绍鹅的特点,再具体描写.《白鹅》的线索更加清晰一些,它以过渡段统领全文,再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高傲的特点;《白公鹅》则以“海军上将”突出鹅的派头,接着描写这只白公鹅走路“慢条丝理、不慌不忙”和争抢浅水滩的趣事.(2)在描写方法上,两篇课文都...