课堂上的幸福 作文 写一件事的 600字以上
快乐的童年好似雨后的彩虹一般，缤纷绚丽。曾经经历过的许多有趣的往事，宛如一颗颗明亮的小星星，在童年的天空中闪烁。
至今我还清晰的记得那件事。那个风和日丽的早上，我吃过早饭，准备去上学。打开门，我油腔滑调的对奶奶说:“奶奶，愚人节快乐!”平日里忙于操持家务的奶奶疑惑地问:“什么是愚人节呀?”我拼命忍住笑，一本正经地说:“愚人节就是吃鱼的节日呗，拜拜!”“哦。”
下午，我连蹦带跳地跑回家。一进家门，我就闻到了一股刺鼻的鱼腥味，我忐忑不安地想:难道奶奶烧鱼了?不会吧?紧张的我立即跑到餐桌旁，果然不出我的所料，满满一桌的鱼:有红烧鱼、清蒸鱼、糖醋鱼，还有奶奶最拿手的松花鲤鱼…... 进家门时还是笑容满面的我顿时愁眉苦脸。看着这些鱼，我不禁想起了两年前的事情:有一次，奶奶烧鱼给大家吃，我迫不及待地拿起鱼就往嘴里塞。但由于“操之过急”，鱼刺卡在了我的喉咙里，怎么拔也拔不出来。最终，妈妈只好带我去医院，让医生用镊子把鱼刺夹了出来，从那以后我再也不敢吃鱼了。
我的怒气不打一处来，气呼呼地问奶奶:“奶奶，今天怎么都吃鱼?你准备设一个‘鱼宴’啊?”奶奶不明白我为什么生气，她不紧不慢地说:“今天不是“鱼”人节吗? 不吃鱼,吃什么呢?”我哭笑不得地看着奶奶。
妈妈一下班，我像见到了救星似的，忙把事情的来龙去脉告诉了她。妈妈听后，笑得前仰后合，向正在纳闷的奶奶说明了原因，奶奶恍然大悟，忙笑呵呵地为我做了一碗鸡蛋面，我把它吃的一干二净。
本来，我想“愚”奶奶一把，谁知却被奶奶给“鱼”了。真是令人难忘的“鱼”人节呀!
童年就像那大海里的一朵朵浪花，时不时的会在我心中翻滚，又像一朵朵含苞欲放的花朵，在我心中绽放，我喜欢我的童年，也喜欢童年中淘气的我。
幸福，那一瞬间
小时候，经常被父母拉着手去散步，那时候是那么不情愿，吃完饭就懒得动，很不情愿的和父母去散步，现在才发现与父母一起散步是一件十分幸福的事，于是我想重温那段温馨的时光。
晚饭过后，我主动提议一起去散步。妈妈很诧异，说：“今天怎么突然想起来下去散步?”我不好直说，我编了个理由说;“晚饭吃撑了，下楼走走吧。”于是她同意和我下楼散步。
我们的目的地是走到中心广常星月交辉，周围静悄悄的，只有树叶被凉风吹着发出的沙沙声。月亮像一盏长明不熄的天灯，高高的挂在星空，它把皎洁的月光撒向大地，但总使人感觉到一丝寒意。就在这时，一阵风刮过，我打了一个喷嚏，细心的妈妈发现了，递给了张纸，并说：“现在冬春交际容易感冒，千万别生病了。”这时，一股暖流立刻涌上了我的心头。忽然感到是那样的幸福。一点儿也不冷了。
在不知不觉中，已经来到了中心广场，我和妈妈一人坐在一个秋千上，抬头望着天空，慢慢地荡着。这时，妈妈看着我，问：“还记得吗?你小的时候还没秋千高，荡不起来，可还闹着要玩，是我抱你上来，推你荡的。”我渐渐的想起来了，于是我试探的问：“要不要我推你荡啊?”妈妈兴奋地说：“好啊!”她的脸上洋溢着灿烂的笑容。于是妈妈坐在秋千上，双手握住绳索，背对着我，我双腿开立，双手轻轻地推着，心中十分激动，问：“好玩吗?”“可好玩了，我现在终于明白你小时侯为什么你要让我推你荡秋千，原来这么好玩埃”她像个顽皮的孩子一样说。我和她都开心的笑了。在这一瞬间，我又感受到了浓浓的亲情，这种感觉是十分的幸福。
以前，有人说幸福是生病时的一杯温水，有人说幸福是困难中的一声鼓励，还有人说幸福是失败后的一次安慰。而在这一瞬间，我认为幸福是家人关切的问候，是母-子俩一起游戏，一起欢笑的秋千。
幸福在那一瞬间
小时侯，妈妈告诉他，要好好学习天天向上，以后就会幸福了。于是，他很认真，很努力，从小学到高中毕业，他一直是尖子生，老师、父母的骄傲，同学、朋友的榜样。毕业时学校专门为那些录取成绩优异的学生开欢送会。会上，校长说：“这些都是我们的骄傲，同学们要向他们看齐，我们掌声鼓励这些幸福的同学。”大家都很高兴，惟有他不，因为他觉得这不叫幸福。
上了大学以后，他每天晚上去饭店刷盘子，周末去做家教，忙忙碌碌，他不觉得幸福。他给妈妈打电话询问，妈妈说，辛苦一阵子，毕业后找到工作就好了。他信了，毫无怨言的挺着。别的同学在大学都交女朋友，逛街，看电影，他什么也没有，机械的运转着。
好不容易挨到了大学毕业，因为学校是名牌大学，他很容易就找到了工作，会计师，很挣钱的职业。很快他就攒够了一个大房子的钱，他把爸爸妈妈都接来了。妈妈说：“儿啊，要好好工作，往上爬，挣大钱，再娶个好老婆，将来有的是福享。”他再一次相信了母亲，使劲儿往上攀，终于爬到了销售部经理的位子上，妈妈替他做主，找了一个局长的女儿做太太，他没拒绝，答应了，热热闹闹办了喜事，两人没什么感情，女的在家陪陪老人，逛逛街，上网，他工作，应酬，拿着不菲的薪水，悠哉悠哉地混日子，他想，该幸福了吧，他去问母亲，母亲说：“在别人眼里，我们家已经很幸福了，不过，你还得熬到退休，老了就自然幸福了。”他没多说什么，依旧听从母亲。
55岁，他退休，此时他已有一个25岁的儿子，一个23岁的女儿，一双年迈的父母，一个依然爱打扮的太太。他已经老了，懂得了许许多多的道理，可他还是不明白“幸福”真正的含义。他再一次请教母亲，母亲回答他：“你现在不是很幸福吗?有豪宅，有汽车，有儿女，有存折，你还要什么呢?”“可我没有幸福!”他不明白，原来有钱就是幸福啊!他的心空空的，什么也没有，他想，自己奔波，拼搏，劳累，追求了一生，什么也没明白。
10年后，他躺在病床上，他快死了，儿女和妻子日日夜夜守在他身旁，陪他谈心。
在死神到来的时候，他笑了，他发现，原来这就叫做“幸福”转瞬即逝的幸福。
幸福，美好而温馨的字眼，只能在存在于我们的祝福声中；我们的课堂似乎不存在“幸福”的空间，我们的课堂似乎远离幸福的滋润。事实上，课堂是师生生命不可重复的体验，课堂闪现着最真实的人生活力，流淌着最精彩的生命激情，这是最容易忽略的，但这是我们最需要的。
，师生之间应该幸福地存在课堂之中，追求幸福的课堂生活。
吃着面条,回想起这个星期发生的事,最刻骨铭心的事莫过于那件事了......
那是 星期三吧,那天,语文老师拿着我们班一个同学的一张说明书.我们都问他拿着说明书干什么啊?然后老师说:我今天专门不上课,我要用整整一节课的时间来整顿你们班的班风.我们那时都不知道一会儿会发生什么事..
上课铃打响后,老师拿起说明书,很严格地指出那个同学写出的句子错误,没到15分钟,一大堆问题就来了:什么他破坏公物是对的,又什么我觉得老师定的班规像是敲诈,....老师都用红笔圈起他写的关键性词语了.我们只是大笑,因为真的很好笑.有一位同学想发话,不过老师见不到.
或许是老师的语言太过那个了,也或许是同学写错吧.总之那时的的气氛很不对因为有一些男同学(被检讨的同学的朋友)都叫我们不要笑,否则会伤了那同学的自尊心..后来那个同学哭了,站起来跟老师解释..又是那个同学想发话,这次老师看见他举手了,他作为中立人士来说,说了这么一番话:老师我想你是理解错了,你用你脑子里那种很深奥的方式来读这说明书,而他(被检讨的那个同学)可能只是用很简单的语句来写说明书的,我想你真的是有点误会了.当他说完这话的时候,我们每个人都沉默了一秒左右,一秒过后,一片掌声随之而来.当时我们都很感动.眼眶都红了.因为我们真的想不到一个平时嘻嘻哈哈 顽皮的男生,居然会说出这么一番话来.
人的内心真的是不可猜测的......
一节很感动的语文课,令我们体会到了人的深处居然是真理.
幸福，。在课堂上。
这堂课你觉得幸福吗？”没有老师问上课的教师，取而代之的是“这堂课你上得成功吗？”
幸福，美好而温馨的字眼，只能在存在于我们的祝福声中；我们的课堂似乎不存在“幸福”的空间，我们的课堂似乎远离幸福的滋润。事实上，课堂是师生生命不可重复的体验，课堂闪现着最真实的人生活力，流淌着最精彩的生命激情，这是最容易忽略的，但这是我们最需要的。
，师生之间应该幸福地存在课堂之中，追求幸福的课堂生活。
吃着面条,回想起这个星期发生的事,最刻骨铭心的事莫过于那件事了......
那是 星期三吧,那天,语文老师拿着我们班一个同学的一张说明书.我们都问他拿着说明书干什么啊?然后老师说:我今天专门不上课,我要用整整一节课的时间来整顿你们班的班风.我们那时都不知道一会儿会发生什么事..
上课铃打响后,老师拿起说明书,很严格地指出那个同学写出的句子错误,没到15分钟,一大堆问题就来了:什么他破坏公物是对的,又什么我觉得老师定的班规像是敲诈,....老师都用红笔圈起他写的关键性词语了.我们只是大笑,因为真的很好笑.有一位同学想发话,不过老师见不到.
或许是老师的语言太过那个了,也或许是同学写错吧.总之那时的的气氛很不对因为有一些男同学(被检讨的同学的朋友)都叫我们不要笑,否则会伤了那同学的自尊心..后来那个同学哭了,站起来跟老师解释..又是那个同学想发话,这次老师看见他举手了,他作为中立人士来说,说了这么一番话:老师我想你是理解错了,你用你脑子里那种很深奥的方式来读这说明书,而他(被检讨的那个同学)可能只是用很简单的语句来写说明书的,我想你真的是有点误会了.当他说完这话的时候,我们每个人都沉默了一秒左右,一秒过后,一片掌声随之而来.当时我们都很感动.眼眶都红了.因为我们真的想不到一个平时嘻嘻哈哈 顽皮的男生,居然会说出这么一番话来.
人的内心真的是不可猜测的......
一节很感动的语文课,令我们体会到了人的深处居然是真理.
幸福，。在课堂上。
这次宁波行，有幸聆听了张学伟、张敬义、宋运来等五位专家所执教的课，真切地感受到精彩的课堂、睿智的思想,流溢于课堂之中的智慧、幽默。特别是 张学伟 老师执教的《天游峰扫路人》，这堂课为学生提供了灵动的自我发展空间,有效地培养了学生在课堂上自主学习、超越自我的意识,最大限度地激发了学生学习的兴趣,又真正发挥了他们的探究意识和创新精神。先摘录几个片段重新细细品味。
一、巧妙切入,开启心灵对话的门扉新课标指出:语文教学应在师生平等对话的过程中进行,语文教学是一个平等沟通、真诚互动的过程。 张 老师的课堂导入自然流畅,巧妙设疑,不着痕迹!师生双方相互尊重、人格平等、心灵交汇、心心相通,平等对话的语文教学因此而生成。
二、理解词语指导朗读不露痕迹，自然生成，看似有意安排却又自然流畅。比如在在理解词语“气喘吁吁”“大汗淋漓”“望而却步”“半途而废”时，张老师让学生思考片刻，然后上台把词语表演出来。在表演的过程中，张老师时而鼓励时而自己演示，课堂中时时能听到学生或者听课老师爽朗的笑声。再如指导学生读“可是这位老人却一级一级扫上去，再一级一级扫下来”时，用特殊幽默的语言和方式来指导学生朗读“一级一级”，读出老人的辛苦。再如师生换角色朗读等等。在听课的过程中，我最深刻的感受就是我仿佛来到了天游峰，那位老人就在我眼前。总之，那节精彩的课不是我在这里用文字可以再现的。我想教书教到这种份上，职业的幸福感一定会很强。
综合这次所听的课有一个共同的特点：课堂上关注学生，注重学习方法的指导，重视学生思维习惯的培养，学生成了课堂的主角，老师讲得少了，学生说的多了，借助知识带给学生全方位的收获。
总之，参加这样的活动除了学经验，还可以调动工作热情。名教师们的精彩不是只言片语所能表达的，名师的智慧使人澎湃、振奋，给我留下了难以忘怀的印象。
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