研究性学习开题报告申报表怎么写？

研究性学习开题报告怎么写？~

课 题

名 称
从穿着打扮看我们生活的变化

——中国古今服饰文化小探
课题编号

2004—01702

导师： 程飞
成员：张鉴波 杨振波 黄衍威 赖勇勇 赖勇翔 周小婷 张 瑜 程 洁
组长：张鉴波
班级：高一（1）班







课题研究的背景及意义
俗话说得好：“人靠衣装，佛靠金装”，而一句“衣食住行”更是将“衣”摆在首位。可见，“衣着”在人们的日常生活、社会交际中扮演着何等重要的角色。绚丽多彩的服饰不仅体现了人类对美的追求，更作为社会文化的一种载体，不同的服饰打扮还可以从侧面反映出不同的社会背景和文化。从远古时代的人类用树叶兽皮遮羞保暖，到当今社会讲究时尚、潮流、个性的流行服饰，人类的服饰演变历程怎样？它又是怎样影响、改变人们生活与观念的？当代的中学生对穿着打扮的追求和看法又是什么？我们将带着这一系列的问题，追寻我国服饰文化史，领略中华服饰文化的精髓与博大。希望通过我们的研究，制订出一个可行方案，宣传服饰文化，让服饰文化引起更多当代中学生的关注，使他们对穿着打扮的追求有更高更新的认识与品味，让他们的穿着打扮展现出当代中学生动人的风采。

预期成果
体验、调查分析报告、论文

研究方法
通过查阅书籍、报刊杂志、互联网、问卷调查、实地考察等形式，在老师的指导下，结合自己的基础知识、能力，收集有关资料，撰写相关论文。









活动

计划
任务分工：由于人数有限，所以全组全过程参与。

活动计划：

第一阶段（第3周）：参加课题研究培训，开好开题会，制订课题研究方案。

第二阶段（第4—10周）：通过各种有效途径搜集中国古今服饰文化的有关资料，并整理分析资料。

第三阶段（第11周）：对我校高一年级的学生对穿着打扮追求与认识的问卷调查，整理分析调查数据。

第四阶段（第12—13周）：总结课题研究工作，撰写和修改课题研究报告。准备相关验收材料，完成有关结题验收的准备工作，申请课题鉴定、验收。



由这个开题报告，我们可以很显然地看出来，做这项研究时我们的选题是来源于中学历史课本的。这说明在进行中学历史教学时，我们应该时刻想到研究性学习。看一看自己所上的内容是否能为成为研究性学习所研究的选题。《从穿着打扮看我们生活的变化

——中国古今服饰文化小探》这个开题报告，在课题背景中就提出了“人类的服饰演变历程怎样？它又是怎样影响、改变人们生活与观念的？当代的中学生对穿着打扮的追求和看法又是什么？”这样就很好地将课本上的历史知识和当今中学生对穿着打扮的观点联系起来了。很好地解决了将课本知识转移到现实生活中的问题。使这个研究选题变得更有意义。

从学科教学中我们找到了开题的素材，然后我们怎么将学科教学深化呢？这个任务就要交给研究性学习来完成了。我们应该采取什么方法来研究这个问题？会取得什么预期效果呢？进行研究的方法有很多，在上述选题中我们可以采取调查法、文献研究法、访谈法等。然后再根据这些研究方法制定具体的研究计划。一步步地完成研究性学习的证题和结题工作。在这个过程中除了历史教师外，其他各个科目尤其是人文与社会学科的相关教师都可以做为该研究选题的指导教师。这样就使得原本让一个历史老师花很多时间和心血想深化研究的历史问题，变成了一项计划周密、步骤严谨的集体活动。很多原来难以解决的问题在这里都迎刃而解了。

从以上例子可以看出来，研究性学习和各学科教学不可分离和不可割裂的，它们是一个整体，有很好的互补性，将两者结合起来可以相得益彰。

那如何将各学科教学与研究性学习有机地结合起来，实现有意互补呢？我认为应该重点要解决如下几个问题。

一．人员配置问题：

研究性学习是一门涉及范围广，融合程度高的学科，首先要设置一个专家组来保证其师资的质量。这个专家组应该由各个科目的科组长和任教该年级的备课组长担任。这样一个具有较高专业水平的教师队伍可以保证学生在进行研究性学习的时候有相应的专家做指导。其次全体班主任和任课教师都是研究性学习教师组的成员。除了师资以外还要引起学校的高度重视才行。所以学校各行政领导要对研究性学习予以高度重视。在各个场合做好宣传和发动工作。还可以担任研究性学习的名誉专家等。总之，研究性学习是一项系统工程，涉及的成员要广，宣传的力度要大，毕竟新事物要被接受需要一个过程。

二．师资培训问题

专家组的老师要定期对普通教师进行培训，让其在各具体学科教学的过程中要联系到研究性学习，用研究性学习的理论和方法指导具体学科教学，把具体学科涉及到的一些问题提供给研究性学习做开题参考。

三．合作与交流的问题

有时候我们是通过学科教学发现问题然后将问题提出来，让研究性学习去研究达到

进一步深化，但是大多数时候是我们提出一个研究问题，该问题涉及到很多学科要求各科老师互相合作配合一起为研究性学习服务。这个时候各学科的老师一定要通力合作取长补短，通过互相交流和学习达到共同提高。

四．评价问题

新课程改革要求强化评价的诊断和激励功能而弱化其甄别功能。对学生的研究性学习成果我们要组织专家组进行集体评价。采取多元化的评价方法对指导老师和学生进行评价。把一些优秀的成果推荐到相关的杂志，专刊上发表。对于发表的成果学校给予表彰和奖励。

总之，研究性学习是一门新的学科，虽然某些学校在该课程开设之前已经进行过类似的探索和研究，但是作为一门必修课程还是第一次被列出来。对于它的探讨和研究正始兴未艾，如何使研究性学习发挥其应有的积极作用，培养学生的研究能力和创新思维，如何将科学科教学与研究性学习有机结合起来。这些都是我们在前行的路途中需要去思考的问题。

开题报告表
课题：中学生与研究性学习
课题组的构 成
组长：宋敏
组员：李明发、李阮飞、任婕、唐健才、羊明魏、黄小武、王海琼

导师：薛英杰

课题选择的缘由
研究性学习是我们新课程中重要的一门课程，学分占的比率也很大，那么这门课会对我们的学习产生怎样的影响？对我们的成长有什么帮助？是在浪费我们的时间，谋害我们的年华，还是有益于我们？因此，我们选择此课程进行研究。

课题研究的目的
了解研究性学习的作用，让学校更好的开展关于研究性学习的有关工作，同时让中学生对研究性学习有一个良好的认识。且更能深入地了解研究性学习对我们学习和生活中的种种行为、语言表达等方面的影响。最后，让大家都知道研究性学习对我们是利大于弊、还是弊大于利以及在开展中还存在什么问题。

课题研究涉及的内容 范 围
一、对中学生的作用和影响
二、怎样正确认识对待研究性学习
三、研究性学习的实用性
四、研究性学习开展存在的问题
五、中学生心目中的研究性学习

课 题 研 究
拟使用的方法：问卷调查、校园师生采访、资料收集、校外有关部门走访

课题研究所需的场地、设施、器材条件、校园、教育局、自行车、照相机、图书馆、问卷

计划采访人 员
校内：主任、各班主任、各指导老师、学生（抽样）
校外：各家长和相关的教育部门的工作人员

课题研究的计划
活动安排
活动时间、活动内容、活动方式
一周：了解研究性学习、图书查找、报刊、网络
一周：写阅读体验、小组讨论交流
三周：校内采访调查、采访、问卷调查
两周：分析整理调查结果、小组分工合作
三周：社会联系、采访
三周：论文草成、汇总
两周：确定论文框架、小组讨论
三周：成果汇总、小组合作
小组分工
姓名、主要负责任务
黄小武、羊明魏：资料管理、分析整理
全体组员：校外采访
唐健才：经费管理
王海琼：考勤
任婕、唐健才：网络、电脑
全体组员：论文撰写，论文设计，问卷分析、统计
导师意见：同意开题 薛英杰

研究课题名称：生活中的数学设计者姓名 所在学校 所教年级 研究学科 联系电话 电子邮件 一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 数学和我们的日常生活息息相关。在日常生活中，我们的学生每时每该都与数学发生关系，例如学生学习与娱乐时间分配、学生日常零花钱的使用分配、学校小卖部商品的销售及进出货情况、教学用品的使用、学生家庭日常收支情况、学生日常上学放学时间控制等等，对小学生来说都是一个很好的研究题材，因为它们贴近学生的生活，题材的选择性广泛，有助于学生创新。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 通过本次研究性学习，指导学生从日常生活中收集数学在日常生活中的应用，并选择一个或者多个题材进行深入的了解，了解数学在生活中的具体实施过程、地位作用等情况，统计出数学在生活中的规律，设计出利用数学指导日常生活行为的最优方案。培养学生对日常生活的观察、理解平时所学知识的实际应用情况、运用数学解决生活中一些问题的能力。 3、课题介绍 课堂对学生布置研究性学习设计方案的任务，布置学生收集日常生活中用到数学的生活行为，将收集到的资料进行自我分析，选定一项或者多项自己感兴趣的题材进行深入的研究，了解数学在本题材中的具体实施过程、地位作用等情况，统计出数学在本题材中的规律，设计出利用数学指导日常生活行为的最优方案。作用：1，通过研究，学生了解生活的本质；2，学生的实际动手能力的提高；3，培养利用数学知识解决生活中实际问题的能力；4，培养学生的创新思维能力。 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述） 一、知识与技能基础知识：1、 书本中数学的规律；2、 一定的生活经练；3、 了解日常生活的细节。基本技能：1、对生活中的小事有敏锐的触觉；2、动手能力和文档编制能力；3、较好语言表达和组织能力；4、团队合作能力。 二、过程与方法1、学生各自采用多种方式途径收集资料（网络查阅、参阅电子图书、查阅书籍报刊杂志、调查访问等）；2、分小组将收集的题材进行综合、筛选、分析、选定，教师加以指导，确定小组的研究方向和研究方法；3、小组成员对选定的题材进行深入研究，编写研究性学习方案；4、提交研究性学习方案，小组内自评；5、进行研究性学习方案的审核与评定，学生上台论述。 三、情感态度与价值观 1、培养学生对日常生活的观察能力；2、培养学生自主学习的能力与对学习知识的积极性；3、丰富学生课余生活，培养学生学习的能动性；4、通过上台论述，加强学生的论述表达能力。 四、思维导向图三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1，参与者为乡镇小学小学生，平时有接触到一些基本的经济生活，都需要用到数学知识；2、差异是每个学生接触到的人与环境都不同，因此对同一事物也存在产生许多不同意见；3、不同的观点可以引导学生进行辩论，能对问题进行多方面的表述，使其它学生能从不同观点思考问题。 四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）1、研究提出从生活中了解数学的应用，题材是多样的，例如：学生学习与娱乐时间分配、学生日常零花钱的使用分配、学校小卖部商品的销售及进出货情况、教学用品的使用、学生家庭日常收支情况、学生日常上学放学时间控制等等；2、使学生研究生活中的规律，从数学方面找出一些生活活动的共性，分析共性产生的原因，找到一种最优的解决方案。 学生可能选题的方案：A、零花钱的合理分配B、 小卖部的商品进出货情况C、 时间的合理分配D、学校资源的合理利用 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）研究的最终表达以论述及提交研究性学习方案这两种形式展现出来。提交方案，教师进行初步评审，然后以小组的形式上台进行论述，讲述题材的收集过程、题材的筛选过程、题材的分析过程、题材的研究过程、结论的形成、研究的意义等方面进行论述。教师从课题的意义、成员材料收集的过程、论述的过程等多方面进行综合的评比，选出优秀方案及创新方案等多种方案。 六、资源准备准备一些生活中运用数学的事例；准备日历、班级课程表、小卖部出支帐本；各种调查记录表、各种评价表、反馈表。 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） 认真听取《研究性学习》开题课，掌握学习课题选择的技巧、科学研究的基本步骤和相关的研究方法，并预习相关材料、做好准备，收集课题。给学生做一个关于《研究性学习》开题课，给学生讲述课题选择的技巧、科学研究的基本步骤和相关的研究方法等2天第二阶段课题准备阶段提出和选择课题分组讨论，选出课题的内容及目的给学生分组，指导学生进行课题的选择3天成立课题组 成立课题小组，选出组长；组长明确组员的分工根据学生情况分组，指导学生进行分工合作形成小组实施方案研究小组根据课题制定详细的实施方案及实施进度计划表 指导学生完成实施方案，对进度计划表进行审查，确定可行性第三阶段：课题实施阶段 组员根据各自分工情况进行资料收集；根据进度计划表的进度进行研究；对收集的数据进行分析归类；填写好每一步骤的记录表，做好数据的整理工作；完成研究性学习方案的撰写并提交教师审核评论；做好论述前的准备工作；进行课题论述；总结本次研究性学习的心得，了解其它小组的课题情况，分析小组课题与其它小组课题的优势与不足，总结经验，为下一次研究性学习积累经验。 对各小组分发各种表格；每隔一段时间开一次进度会，掌握各小组的进度情况；每天进行一次疑难问题解答会，了解每个小组在研究方面遇到的困难，适当进行指导；研究最后阶段收集各小组的研究性学习方案，进行审核评分；组织进行研究性学习方案的论述，做好论述前的准备工作；进行方案论述，对各小组进行论述方面的评分；综合方案和论述的评分情况，选出优秀方案、创新方案等作品；对整一个过程进行总结分析。25天八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）本研究性学习是一个比较实用的研究性学习。本研究性学习来源于日常生活中，这样就给学生提供了选择课题的多样性，同时也能使学生切合实际来研究，理论结合实际而不会只进行理论上的研究。而方案的论述这一过程是具有很实在意义的，既锻炼了学生的语言表达能力，也让其它小组的成员更清楚理解本小组的研究，同时加强组员之间的沟通与协调能力，是一个一举多得的举措。反思整个过程，本研究性学习的论题有点大，造成学生选材上的一些困难。改进的方法是教师选定足够多的课题供学生参考，具体的课题由学生自己选定。

研究性学习开题报告怎么写?
答：第四阶段（第12—13周）：总结课题研究工作，撰写和修改课题研究报告。准备相关验收材料，完成有关结题验收的准备工作，申请课题鉴定、验收。由这个开题报告，我们可以很显然地看出来，做这项研究时我们的选题是来源于中学历史课本的。这说明在进行中学历史教学时，我们应该时刻想到研究性学习。看一看自己所...

研究性学习开题报告怎么写
答：我相信你们的学校也发过用来填写开题报告的表格（大部分中学研究性学习都是以表格形式填写材料的），你需要依据表中注明的项目一一填写开题报告中的各项内容。既然已经决定了研究的主题方向，另外需要再查找材料说明选择该研究主题的理由（即研究背景），课题希望最终达成的目的，研究方法，目前所具备的条件，...

怎么写研究性学习报告
答：研究性学习报告的要求：1、研究背景 简单介绍为什么要做这个课题，是为了解决什么问题。如果是针对现实问题的，说明是源于什么社会现象；如果是做学科性研究的，介绍一下这个课题的价值和作用。2、理论基础 说明这个研究是基于什么理论。如果是科学类的研究，就介绍科学原理；如果是文学艺术类研究，说明选取了...

研究性学习开题报告怎么写?
答：如何撰写研究性学习课题开题报告 开题报告是研究性学习的重要环节，能为研究者提供明确而可操作的程序。开题报告主要包括 研究背景、目的意义、实施计划、预期成果等部分。开题报告格式多样。撰写开题报告时要注意科学性、可行性和过程性。撰写开题报告是课题研究的必要条件，为研究者提供了明确的、可操作的...

怎么写研究性学习课题的开题报告
答：一个开题报告一般要包含一下内容：本课题的意义、国内外研究概况、应用前景等（列出主要参考文献）研究的目标、内容和拟解决的关键问题 研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析 特色或创新之处 研究计划及预期进展 已具备的条件、尚缺少的条件和拟解决的途径（包括利用教学实验中心、科研实验室、实习基地...

研究性学习开题报告的研究内容如何写
答：请参考我设计的一个开题报告：1、课题名称：关于汽车尾气排放对环境影响的调查研究 2、选题理由：环境保护是当今世界各国越来越重视的重大课题，人类向大气中排放的废气不断恶化我们身边的环境，其中随着人们生活水平提高，汽车数量越来越多，汽车尾气的排放量也急剧增加，这成为影响环境的又一个重要因素。3...

研究性学习表格如何写
答：研究性学习开题报告 日期： 年 月 日 课题题目 指导教师 课题组长 课题组成员 我选择这个课题的原因 我完成这个课题的有利条件 我希望通过这次学习活动达到的目的 预期的成果（论文、调研报告、制作模型、实验报告等）与完成时间：表达形式（文字、图片、实物、音像资料等）： ...

高中化学研究性学习课题开题报告 怎么写?
答：2.确立课题和研究内容。3.确立后，组员要分工合作（例如有的查资料，有的做PPT，有的做实验...）4.做好资料记载，填好研究性学习的报告表。注意保存好原始资料。（如果有影响资料，视频资料，音乐资料 ，图片资料的可以用PPT的形式，电子文档的形式，小报，或是网页的形式交给你们老师）...要做的...

研究课题开题报告格式范文(三篇)
答：包括课题申报表、研究方案、立项通知、子课题研究报告、有较强阶段特征的阶段研究报告、相关的研究论文、设计的相关材料(如调查表),相关的个案研究报告、教学设计、活动设计、相关成果的获奖证明及其他有关材料。(学生的作品一般不纳入汇编,在附典型教案或课堂实录时,还应加上相关的点评,以说明该个案对主成果的联系)...

高中研究性学习开题报告的活动步骤及活动时间具体该怎么写?急需急需...
答：开题报告表 课题：中学生与研究性学习 课题组的构成 组长：宋敏 组员：李明发、李阮飞、任婕、唐健才、羊明魏、黄小武、王海琼 导师：薛英杰 课题选择的缘由 研究性学习是我们新课程中重要的一门课程，学分占的比率也很大，那么这门课会对我们的学习产生怎样的影响？对我们的成长有什么帮助？是在...