大多数人数学差，你知道都是什么原因吗？
数学学不好的原因因人而异。有的同学成绩也不错，但对数学学科来说，非常吃力才能勉强稳固他们的成绩，想再提一步却比较困难，这类学生也自己认为数学学不好。总体而言，数学学不好的原因有三大方面：⑴ 造成数学学不好的重要因素，是学生的思维结构与知识结构的不适应。这些不适应的形式与以前学习时打下的基础密切相关，是知识缺陷日积月累的结果。⑶ 被动学习数学。纯理科学科需要积极参与思考与应用。但是大多数学生被动学习，习惯听老师讲课，做题时习惯认为把题做完就是完成学习任务，缺乏主动思考能力，大部分的数学知识可以说都是老师的、课本的。数学学不好，主要与基础知识、学习时间、学习策略、学习动机与兴趣、教师教学方法等有关。⑴ 缺乏学习数学的兴趣、学习意志薄弱。数学困难的学生对学习数学知识普遍缺乏兴趣，求知欲低，意志薄弱，特别对于某些抽象性较强的概念、定理的学习，更是难上加难。有些学生，一遇到计算量比较大、计算步骤比较繁琐，或者是一次尝试失败，甚至一听是难题或一看题目较长就产生畏难情绪，缺乏克服困难、战胜自我的坚韧意志和信心，使他们对数学学习产生畏惧心理，丧失突破障碍的毅力与勇气。有些学生自控能力弱，平时贪玩，经不起诱惑，不能控制自己把学习坚持下去，成绩一旦滑坡就产生自暴自弃的念头。⑵ 教材知识的衔接不好。学生基础知识对现有学业成绩影响最为显著，表现在教材知识的衔接上，前面所学的知识往往是后边学习的基础；因此，如果学生对前面所学的内容达不到规定的要求，不能及时掌握知识，就造成了连续学习过程中的薄弱环节。学生在学习数学过程中基础知识掌握不好，更没有查漏补缺，及时衔接，导致新旧知识的断链，形成学生在“空中楼阁”的基础上学数学，长此以往，知识形不成完整的网络，造成基础知识的破网，跟不上集体学习的进程。⑶ 学习方法、策略运用不当。学习方法、策略是影响学业成绩的又一因素。中学生年龄处于青春期，学习的自主性差，往往是课上听课，课后完成作业了事。没有形成课前预习、课后复习，努力寻求最优解答，解题后进行总结、归纳、推广和引伸等科学的学习方法。不注重数学的理解，偏重于课本上定义、公式、定理的记忆，对于所学的知识不会比较，不善于归纳，没有形成完整的学习操作系统，学生们尚未从初中手把手教的机械识记、死记硬背的学习方法中解脱出来，无法适应高中数学的学习，最终严重影响了知识摄入的数量与质量，逐步形成了对高三数学学业发展相滞后的状况。⑷ 考试障碍。数学学不好的同学，往往在数学考试中无法得到正常发挥，这种心理障碍大体在考试中表现为：①惧怕心理，考试时速度慢而来不及完卷。②心理焦急造成审题马虎，发生各种审题错误，甚至漏做题目。③由于前一个题目不会做，手在做下一个题目，脑子里还在想前一个题目，因而造成简单计算失误。④处理不好“不全会”与“全不会”关系，因而对于某个题目，部分理解掌握的也不做，造成全题失分。考试障碍严重影响学生正常数学水平的发挥，使学生得不到满意的数学成绩，久而久之，就会对数学学习产生厌恶的情绪。⑸ 教师教学方法不当。由于受应试教育的影响，数学教学仍在不同程度上存在着下列情况：①教学方法上灌输型盛行，忽视对学生的研究、对知识分叉点的研究。教师讲得过多，学生练得过少，教师一讲到底包办教学，学生静心听讲，其思维完全处于被动应付状况，缺乏积极参与主动思考，忽视知识的形成，使一些知识在理解上出现片面而又得不到及时矫正的学生渐渐造成了数学学不好。②作业布置过多或偏少，学生作业抄袭现象严重，作业有效度极低，学生普遍把作业当作“任务”对待，因此，学生把作业当成任务，而不是用于检测自己的水平，也同时失去了对学科钻研的兴趣。⑹ 突发事件的影响。极少数学生受一些突发性事件的影响。如高考落榜复读、早恋、父母离婚，生病等。突发事件至使学习中断及心灵遭受重创，造成学生突然学习困难，如不能及时解决，随着问题的积累，他们就会丧失信心，成绩也一落千丈。我们都希望学生能够学好、学的轻松、考出高分，这完全是有可能的，关键是针对学生的各种问题，对症下药。透彻阐明数学学科的特性与思维，将之传授给学生，鼓励引导他们。从思维角度、数学学科本源思想、心理学、生理记忆方面入手，逐一的解决他们的问题。“赢得了数学就赢得了高考”已经成为许多学生的一种共识。对于数学学不好的同学们来讲，却是“心有余而力不足”或者根本已经“无心”（完全放弃）。认为自己数学学不好的同学大体上分为两种：⑴后进型。之前对数学学习目的性不够明确，学习态度不够端正，造成一些定理、公式、方法掌握不好，学习效率不高，错误率增大，又不注意调节，久而久之对数学学习产生消极、厌倦的心理。⑵自卑型。有一些学生，由于学生智力较差，或学习方法不当，考试屡考屡败，就觉得自己处处不如人，形成严重的失落心理。久而久之认为自己就是笨，不是学数学的料。从中可以看出，大多数数学学困生们已经被数学折磨的没有了信心。对策：最关键的是重新建立他们对数学的信心。为他们点燃一盏数学希望之灯。而后是要引导他们找到数学学科的本质。数学是一门纯理科学科，注重的是严谨的逻辑，讲究的环环相扣的数学现象。是需要用思维来引导，而不是灌水式、填鸭式的教学。在数学学科教学上，应当重点放在对数学知识的理解方面上，理解与应用相结合，而不是让学生“熟悉”了课文后，就拿题“应用”。学生是能通过不断的“应用”来达到理解的目的，但是时间和精力毕竟有限，我们认为，理解与应用应当相互结合，齐头并进，相互印证，方能事半功倍。⑴建立数学信心。很多教师面对成绩较差的班级学生时潜意识中会说：“讲什么他们都不懂”索性就教师一讲到底。而后导致学生听不懂，进而对自己失去信心，对老师失去信心：“你讲你的和我们没关系，反正听也听不懂”。到了高三阶段，不能碰见好的老师，只能依靠自己。 有人认为，都到高三了，数学才考了二三十分，难道还有可能？首先要明确我们的目标，高考的目的不是什么清华北大，而是尽自己所能，在高三的数学学习中努力考出自己满意的成绩，确保最后有大学上。这是当前高三学生努力的根源，还要相信，成绩越低，提升的空间越大。所以要重新建立学好数学的信心。⑵ 要根据自己的实际来复习，挑选适合自己程度习题。数学新课程标倡导：让每一名学生在数学上都有发展，每个人都学到属于自己的数学。成绩差的先抓住基础。因此在复习过程中老老实实的从第一册开始，逐渐追溯自己的数学概念，从新累积自己的数学基础。其实并不需要花费太多精力，毕竟到了高三这个阶段，整个数学应该已经学完一次，并做过了大量习题，在重新复习的时候并非十分陌生，因此独立复习尽管吃力，但是效果还是能立竿见影的。在习题的选择上，要紧扣课本，这样一方面抓住了基础，另一方面也降低了难度，增加了他们的自信心，从而达到一个循序渐进的过程。⑶ 要讲究学习方法、培养学习习惯。不少学生不是不想学，而是不会学。所以学习方法也是至关重要。例如抓重点、做笔记、整理错题等，都是属于方法。更高一点的方法就是注重数学思想方法的渗透，不能因为基础较薄弱就放弃数学思想方法的培养。例如归纳与演绎，类比与联想等，将有助于同学们对于已学知识的简单梳理，从而让同学们感受到数学的系统化。如果复习停滞不前，大多数情况下不是同学们不想走下去，而是大家迷失了方向。因此，对于同学们出现的失误，我们要自我反省与总结，要始终确认自己的信心和志向。 只要老师指导得当，学生肯学、学习得法，哪怕是数学成绩再不理想生，一样可以转变学生对数学的学习状况，大幅提高学生们数学成绩。
因为大脑中的语言中枢的逻辑思维能力不发达，而语言的运用仅需要有限的逻辑结构即语法，其他主要靠语言中枢的记忆能力负责，所以数学不好的人语言能力基本不受影响，除非他笨的连基本的语法都学不会。逻辑性强的人习惯思考而讨厌语言交流这种低效的方式，但是不代表他们学不好语文，数理天才的学术论文还是自己写的，语文这种东西只要肯下苦功，大多数人还是能学好的，但想精通的确需要天赋。还有就是有些人语言中枢确实欠发达，比如有一种失语症就是听不懂说话也不认字，而读写困难症却属于语音与形象失调。
因为数学好的人，大部分都是逻辑思维比较缜密的人，而且这部分人大多数都比较理性。而社会上大多数人逻辑思维能力并没有那么好，而且在日常生活中也会比较感性。很多人在这些数学的时候都会感觉非常的困难，所以导致数学成绩很差，其实这也是有很多的原因的。一方面是因为数学是比较考验逻辑思维能力的，而很多人在做数学题的时候不愿意去思考，所以才会导致数学成绩差。
而且数学是一个环环相扣的学科，如果一个环节没有搞清楚，那么后面的计算就无法进行。所以有些人一开始数学成绩还是挺好的，但是有一节课的内容没有听懂。就导致后面成绩越来越差，这些都是常有的事情。而语文就不一样了，语文就算是某一章某一节没有听懂，也丝毫不会影响到后面的学习。所以很多人会开玩笑说，在数学课上的时候低下头捡了一只笔，再抬起头来就再也学不会数学了。
这主要就是因为数学有着非常强大的关联性，所以要求学生在学习数学的时候必须要打好基础。如果基础数学学的不好，在学数学的时候就会越来越困难，不会的题就会越来越多，成绩也会越来越差。所以大家在学习数学的时候是需要每一节课都必须认认真真听讲的，如果有一个环节落下了，就很有可能会导致后面的题怎么做都做不明白。
所以如果大家在上课的时候学数学，发现有一个题或者落下的一节课一定要及时的找老师去补。当然，大多数人数学成绩差都是因为没有掌握好学习方法，或者是根本就对数学不感兴趣。所以不愿意听讲，在数学课上开小差，没有听清老师讲什么，就会落下越来越多的课程，导致数学成绩越来越差。
现实中很多人的数学非常差，这里原因有很多，本质其实就是逻辑思维能力不强，这导致一些人遇到稍微复杂点的数学题就直接陷入困惑状态。其次思考量不够也是非常重要的一个原因，通俗点讲就是不爱动脑，科学研究表明思维能力是可以通过锻炼慢慢提高的，也就是你对于一些问题想多了自然就会理解得越来越透彻，下次碰到类似问题就更加得心应手。最后就是兴趣问题，在还是孩子的时候一些人就对与数学相关的东西不感兴趣，他们抵触数字计算，久而久之这方面能力就变得越来越差了。
第一，逻辑思维能力薄弱
逻辑思维能力跟大脑发育程度息息相关，有些孩子天生数学就非常好，而有些孩子可能连简单的加减乘除法都不会，明明大家年龄都一样而且也是同时上的学，这就说明不是外在条件影响了数学能力，根本原因在于两者大脑对于数学能力的掌握程度存在区别。
第二，大脑思考量不够
就像跑步越跑越快一样，大脑只有越想才会越灵活，所以这里就涉及到影响逻辑思维能力的另一个因素，那就是日常生活中的思考量。你只有不断地去想，不断地去钻研琢磨，大脑在适应这个过程以后计算能力才会越来越强，这时逻辑思维能力也就慢慢提高了。
第三，对数学不感兴趣
兴趣驱动个人行为，个人行为最后影响大脑能力开发。数学差的人本身其实就对数学不感兴趣，后者既是前者的原因也是前者的结果，数学差导致对其不感兴趣，因为不喜欢它所以在这方面表现得更差。这些人在学校里就不喜欢上算术课，也拒绝接触任何相关问题，久而久之自然就会大幅度落后同龄人。
在了解了三个方面原因之后这里就可以总结得出结论，大多数人数学差是因为逻辑思维能力薄弱，而因为这个原因他们从孩童时代开始对学习数学就不感兴趣，这直接导致以后大脑思考量大幅度下降，所以最终结果表现为数学越来越差。
那是因为逻辑思维不好，遇到复杂点的问题，脑子就转不过来，还有就是不爱动脑筋，遇到难题就逃避，久而久之，也就对数学不感兴趣了，成绩也就越来越差。
学习方法不对、学习不努力等。学习方法不对，很多人学数学的时候喜欢死记硬背，应该花时间总结分析才能提高数学成绩；学习不努力，平时学习的时候不上心而且太马虎才会导致数学成绩差。
大多数人数学差，我觉得大多数人数学差除极少数人有智力障碍外，数学不好的原因大致有两种，一是学习方法有问题，二是不用功。
为什么大多数人的数学普遍不好,语文却好?
答：语文是所有学习课程的关键。它涉及的知识范围广，是全面性的。中国文化的博大精深，是学无止境的。所以学好语文是最主要的。语文好的人，数学不一定很差，但是，语文不好的人，数学一定差。学语文用的是功，数学是巧！
数学成绩差,学不好,真的是智商原因吗
答：因此，在小学和中学的数学学习阶段，天赋、性别之差等等，并不是影响数学成绩最关键、最重要的因素，也没有任何研究报告能证明数学成绩跟性别有关。相反，一个人的努力程度、学习的方法技巧、学习习惯、学习方式、自信心等，对数学成绩的影响是最大，也是最关键的。专家：孩子学习成绩好坏不代表智商高低：...
数学差的人智商低吗 数学不好的特征
答：不是的。我们都知道有时候，数学成绩差的，可能会其他的科目比较好，智商低基本是所有的科目都学不会的，而且在生活中，遇到一些问题，也不知道怎么解决，只要你能够正常的解决在生活中的问题，而且我们只要努力的学习其他科目也能学会，智商就是不低的。在学习中，有很多人自己 数学不好，都归为自己的...
为什么有些人数学学不好,而有些人却很好?
答：智商是一种神奇的东西，我们不能用一门或者两门的学习成绩来衡量，我们都知道爱因斯坦很聪明，原因是因为他大脑的开发程度高于别人，换句话说，在你大脑的某一区域的开发程度可能也强于别人，但是在另一方面你可能也不如别人。所以不能用一门数学成绩来衡量一个人智商的高低。所以数学不好的同学不一定是...
为什么数学都很难学?
答：学习跳舞的，学写诗的，却很少见到业余时间学习数学的。第二：数学的领域很广泛。一般的人不知道从哪里开始入手。第三：数学的符号混乱。这是本文主要要说的。因为数学体系内部的混乱，导致的难学。要学数学，必须理清楚各种混乱的符号是什么意思。如果没有接触过数学的人，看到那些符号，会惊叹。
为什么有人觉得数学难学?
答：知道小有建树答主 回答量:10 采纳率:0% 帮助的人:149 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 我认为是一种思考习惯的原因,上高中之前我数学很少能考到60分,当时偏科,语文基本上每次都是第一,上了高中之后,我记得最清楚,第一次数学单元测试考了35分,别人有考满分的。我当时就想放弃了,但是我遇到了...
数学为什么大多数人觉得难,只有少数人觉得简单?
答：数学对于大部分人来说还是比较难的，只有少部分人觉得相对简单一点，这就是人与人的差别，有人觉得数学难，有人觉得语文难，也有人觉得英语更难，各有千秋，也各有难点。主要情况有以下2点。一、数学是一门越学越难的学科 几乎每个人都不是从一开始就觉得数学难的，刚开始都觉得挺简单的，学着学...
数学学不好是因为笨吗?
答：包括物理和化学，在很大程度上和数学是一样的（我说的是学习方法）用个最笨的方法，一道题，不知道怎么做，先用公式A，不行？换公式B，还不行那就用C，一个一个试，只要你上课认真学了，一般都能记得住。上课没记住，下课后多花点心思。为什么我觉得数理化容易，文科难呢 数理化的公式，来来去...
你知道数学差的人能差到哪种地步?
答：我妈妈吧，现在家里都不让她出去买菜，或者买别的东西了。因为她是真的不会算账，经常多给别人钱。
为什么许多人觉得数学很难?
答：如果你觉得解题困难，不妨拿几个到此地，给你分析分析。能给好学上进的学生解题，是我的乐趣，也是我的荣幸。何况，此地高手云集，他们都会乐意的。会者不难 难者不会 只要把公式和概念（包括定义，性质定理和判定定理）全部记清楚 然后在做题的过程中注意总结方法 学会举一反三 考试时还要以命题者的...
