简述蒙台梭利教育十大特点
蒙台梭利教育法的特点：以儿童为中心；把握儿童的敏感期；教师扮演导师的角色；完全人格的培养；尊重孩子的成长步调；混龄教育；丰富的教材与教具；屏除单一奖惩制度的特点。
1907 年蒙台梭利在罗马贫民区建立“儿童之家”。招收 3 ~ 6 岁的儿童加以教育，她运用自己独创的方法进行教学，结果出现了惊人的效果；那些“普通的、贫寒的”儿童，几年后，心智发生了巨大的转变，被培养成了一个个聪明自信、有教养、生机勃勃的少年英才。
蒙台梭利崭新的、具有巨大教育魅力的教学方法 ，轰动了整个欧洲，“关于这些奇妙儿童的报道，像野火一样迅速蔓延”。
蒙特梭利教育的涉及领域：
1、日常生活领域
培养幼儿的大肌肉和小肌肉的组织能力增强对自己身体的控制能力，从而把孩子从自然人向社会人过度，脱离对父母的过度依赖，学习生活自理能力，学会帮助别人，照顾环境，培养对家庭、社会的责任感。并形成良好的社会交往行为，为将来进入正式的社会生活做准备。
2、感官领域
培养幼儿视、听、嗅、味、触五觉敏锐程度的感官能力，使幼儿的每一项感觉都是灵敏全面发展。为学习数学及其他领域做准备，争强对于社会及知识的感知，培养初步的序列、分列概念和抽象思维能力。
3、数学领域
培养数的概念，理解加减乘除运算的关系，会做10000以内的加减乘除，会做简单的测量工作，培养逻辑思维能力和创造能力。
4、语言领域
培养幼儿听说读写的能力，帮助幼儿更好的书写和阅读，使幼儿在童年时期就形成良好的阅读与书写习惯，培养喜爱阅读的兴趣、增强口语表达能力、强化听力与阅读能力，提高书写能力。
蒙台梭利强调儿童是和成人截然不同的独立个体。成人必须重新看待孩子，发现孩子存在的价值，而不是任意将自我意识强加在孩子身上，而抹灭了儿童的人格意识。
蒙台梭利以科学观察、验证的精神，发现了儿童成长的自然法则——儿童具有自我学习，使自己趋于完善的潜能，也就是说孩子致力改善他自己。然而由于成人不适当的引导或环境的影响，孩子会出现偏差行为，如不整洁、不顺从、怠惰、贪婪、自我中心等等。因此蒙台梭利强调环境和成人的重要性，如果我们不能看见孩子的本来面目，将无法协助孩子正常地发展。
综上述观点，我们来看蒙台梭利教育有别于传统教育的十大特点：
1.以儿童为中心
她反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，蒙台梭利提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中心。
2．不教的教育
蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学，主张由日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。
3．把握儿童的敏感期
零至六岁的幼儿，在不同时期会出现不同特定的喜好倾向，这个就是孩子的敏感期，若顺着幼儿敏感期学习该特征，即可得到最大的学习效果。
4．教师扮演协助者的角色
一般称蒙氏教师为启导员，她必须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对于孩子发展的状况了如指掌，才能提供孩子适性、适时的协助与指导。
教师的工作是观察儿童内心的需要，为他们设计环境，示范教具，做学习的准备工作。还要根据儿童的个别差异因材施教，要适时的启发和引导，这种协助、启发的角色，能使师生关系和蔼，使儿童自然愉快的学习。
5．完全人格的培养
蒙台梭利科学教育方法的最大目的就是协助孩子正常化。透过环境的设计、教具的操作，使孩子一步步建构完善的人格。
幼儿教育的本质和意义，主要是帮助幼儿生命完整地成长。因此，蒙台梭利认为，幼儿教育的目的不仅仅是为入小学做准备的，过去我们说幼儿教育是为入小学打基础，现在我们经过研究，认为这个目标太简单，目光太短浅。蒙台梭利认为，教育的本质，教育的意义是为儿童完美一生做准备的、打基础的。不仅仅是为了入小学做准备，而是为儿童的一生奠定品格和智慧的基础。从小培养孩子终身学习的好习性。
6．尊重孩子的成长步调
蒙台梭利教室没有课程表，不分上下课时间，她主张是让儿童遵循自己内心的需要，选择适合自己的教具来进行工作，完全按孩子自己的速度来工作，如果孩子专心的时刻被打断，就会养成孩子虎头蛇尾的草率习性。如果尊重儿童的需要，允许他延长工作时间，则能自然地培养孩子的专注力和持久性。蒙台梭利教育不主张打断孩子的工作，如果他根据自己的需要，他在继续工作，那么家长和老师就不要打断她。当他的身心身体支撑不住，没有兴趣了自然就会不工作了。
7．混龄教学
在蒙台梭利学校、幼儿园、教室里不同年龄的孩子们会相互模仿、学习，互相之间可养成兄友弟恭、乐于助人的良好社会行为。
8．丰富的教材与教具
蒙台梭利的教具繁多，但是这些教具并非是教师用来教学的工具，而是孩子工作的材料，孩子透过这些工作，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。
蒙台梭利教具的种类多约400种，这是蒙台梭利教材的一大特色。我们常称它为教具，但实际上是蒙台梭利的教材，它的教材的载体不一样，不像我们书本教材，蒙台梭利把教材具体化了。这个教材是很丰富的，在大自然中、生活中有很多活的教材，不像课堂上的书本教材，这个教材不是老师用来教学生的，而是孩子们工作的材料，孩子们就是这样反复的由浅入深操作教材，他就不断的达到自我教育的目的，我们可以说，丰富的教材就是蒙台梭利的教具，也可以说教具是对教材的补充。教材教具化了。
9．摒除奖惩制度
因为传统的奖惩制度是成人控制儿童的手段，是利用外在力量控制的方法去抑制孩子的行为。蒙台梭利经过长期的观察，她发现奖惩不但无用，反而摧残了孩子萌芽的自尊心，不但无法协助孩子改善自己的行为。更会误导孩子的价值观。因此蒙台梭利主张废除奖惩制度，让儿童自由发展，培养自控能力。
10．爆发的教学成果
蒙台梭利科学教育方法采取尊重孩子内在需求的方式，让孩子适时、适性地成长，虽然在短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在的心智在成长。
蒙台梭利教学法是循序渐进的，用自我教育方式来训练儿童的。因此在短期内不易看到学习成果。但教学成果常以爆发的力量呈现。突然地显现出孩子心智的成长。按照蒙台梭利这套教育方法来训练孩子，他到了小学、初中、高中都能够受益。到高中之后，孩子接受物理、化学知识相当快，这时就显现出来了。比如数学金色串珠，从10粒→100粒→1000粒。他用各种方法刺激儿童掌握数学的概念、四则运算，如银行游戏，货币交换等，而不是教他认多少字，会多少数学。所以有突然显现的能力。上学以后，他接受能力特别快，马上能理解。所以说，虽然教学成果不能马上显现。但对他一生的学习都是有帮助的。
蒙台梭利说：“我们的学校一开始可比拟为疗养院，儿童在这儿发生的第一件事，就是恢复心智健康。”蒙台梭利认为唯有透过工作的治疗方式，才能治疗孩子的偏差行为。因为孩子会经由工作来建构他自己。因此蒙氏科学幼教虽有丰富的教具，但其最大的目的并不是教会孩子如何使用教具，而是籍由教具的操作，协助孩子建构完善的人格。而专注则是孩子打开内心宝藏的一把钥匙，孩子必须在自由选择与专注的气氛下，才能增强他的能量与心智能力，进而达到自制的境界。
1、以儿童为中心
反对以成人为本位的教学观点，视儿童有别于成人的独立个体。
2、"不教的教育"
蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学,主张由日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教育，让儿童自发的主动学习，自己建构完善的人格。
3、把握儿童的敏感期
0- 6岁的幼L在特定的时期会出现特定的喜好倾向，若顺着敏感期学习该特性即可获得最大的学习效果。
4、教师扮演导师的角色
一般称蒙氏教师为启导员，他必须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对于孩子发展状况了如指掌;才能提供孩子适时、适性地协助与指导。
5、完全人格的培养
蒙氏教育的最终目的是协助孩子正常化。透过环境的设计、教具的操作,使孩子一步步建构完善的人格。
6、尊重孩子的成长步调
蒙氏教育要求教师根据)l童发展的进程,对不同特点的儿童进行因材施教，不搞"一刀切"式的教育。
7、混龄教育
让不同年龄的孩子在一起，可使较小的孩子有不同年龄层的模仿对象，而较大的孩子则可以从帮助年幼的儿童中增强自己的知识和能力。
8、丰富的教材与教具
蒙台梭利教具非常丰富，但这些教具并非是教师用来教学的工具，而是孩子工作的材料。孩子透过这些工作，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。
9、屏除单一奖惩制度
蒙氏教学尊重儿童，培养孩子正在萌芽的尊严感。
10、爆发式的教学成果
蒙氏教育尊重孩子内在需求，让孩子适时、适性的成长，短期内不易察觉成果,但却会在某-时间以爆发的形式，彰显出孩子内在的心智发展水平。
蒙台梭利的教育法有什么特点呢?
答：蒙台梭利教育法的特点：以儿童为中心；把握儿童的敏感期；教师扮演导师的角色；完全人格的培养；尊重孩子的成长步调；混龄教育；丰富的教材与教具；屏除单一奖惩制度的特点。1907 年蒙台梭利在罗马贫民区建立“儿童之家”。招收 3 ~ 6 岁的儿童加以教育，她运用自己独创的方法进行教学，结果出现了惊人的效果...
蒙氏数学教育的特点
答：1．以感官教育为基础；2．从数量的计数开始；3．重视数量、数字和数词三者间的关系；4．采用三段式教学法；5．使用阿拉伯数学并统一字体；6．重视0的概念和十进制系数的演算；7．合成分解的操作基础是十；8．以不同的颜色代表不同的位；9．错误控制的方法是用验算或者订正版来完成。蒙特梭利认为”...
蒙台梭利语言教育的特点
答：蒙台梭利语言教育的特点是以儿童为中心，注重语言环境、自然学习、自由表达、多感官参与以及口语和书面语的结合，具体如下：1、以儿童为中心 蒙台梭利语言教育强调以儿童为中心，尊重儿童的个性和需求。教师会观察和理解每个孩子的语言发展水平和兴趣，根据他们的需求提供个性化的教学。2、重视语言环境 蒙台梭利...
蒙台梭利教育的十大特点
答：本文将介绍蒙台梭利教育的十大特点，帮助读者更好地了解该教育体系。👶以儿童为中心蒙台梭利教育反对以成人为本位的教学观点，视儿童有别于成人的独立个体。📚"不教的教育"蒙台梭利教育反对以教师为中心的填鸭教学，主张由日常生活训练着手，让儿童自发的主动学习，自己建构完善的人格。🎓...
蒙特梭利教育的特点
答：蒙台梭利教育法的特点：以儿童为中心；把握儿童的敏感期；教师扮演导师的角色；完全人格的培养；尊重孩子的成长步调；混龄教育；丰富的教材与教具；屏除单一奖惩制度的特点。1907 年蒙台梭利在罗马贫民区建立“儿童之家”。招收 3 ~ 6 岁的儿童加以教育，她运用自己独创的方法进行教学，结果出现了惊人的效果...
蒙台梭利教学法有什么特点啊?
答：玛利亚·蒙台梭利（ 1870—1952），是享誉全球的幼儿教育家。她所创立的蒙台梭利教育法，系统而科学，具备切实可落地的实操手段。可称之为“当代幼儿教育的里程碑”。蒙特梭利教学法的特点 1、以儿童为主：为孩子打造一个以他们为中心，让他们可以独立“做自己”的“儿童世界”。2、提供充分的教具：孩子...
蒙氏教学方式有哪些特点?
答：5、地理文化教育 蒙特梭利认为孩子是环境的一部分，也是文化的一部分，如果他们对文化认同越多，就越能适应所生存的环境。地理文化教育既包括天文学、地质学、地球科学、地理、动植物学、历史，还包括音乐和美术，几乎涵盖了宇宙上的一切。蒙台梭利教育特点：1、以儿童为中心 反对以成人为本位的教学观点，...
蒙台梭利语言教育的特色
答：蒙台梭利语言教育的前景：1、蒙台梭利语言教育在全球范围内的普及和应用将进一步增加。蒙台梭利教育法已经在许多国家和地区得到了广泛的应用，并取得了显著的教育成果。未来，随着全球化的进程和人们对高质量儿童教育的需求，蒙台梭利语言教育将在更多的地区得到应用和推广。2、蒙台梭利语言教育将进一步融入主流教育...
蒙特梭利教育的特点有哪些?
答：以儿童为中心： 以儿童为中心是指在尊重环境、他人和事物的前提下，儿童拥有自我选择的权力。把儿童作为一个独立的“人”看待，鼓励他们自主和独立的活动。不教的教育： 蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学，主张从日常训练着手，并配合良好的学习环境、丰富的教具及教学材料，让儿童自发、主动的学习，从而...
蒙台梭利教育法的特点
答：蒙台梭利教育法主要有：以儿童为中心；把握儿童的敏感期；教师扮演导师的角色；完全人格的培养；尊重孩子的成长步调；混龄教育；丰富的教材与教具；屏除单一奖惩制度的特点。以儿童为中心：反对以成人为本位的教学观点，视儿童有别于成人的独立个体。把握儿童的敏感期：0-6岁的幼儿在特定的时期会出现特定的...
