我女儿今年11岁了上小学六年级学习压力可能有点大老师说她思想问题他自己说是？
我上初二。 六年级怎么会没有紧张感呢？先看看学不进去的原因，首先我分析~1.心里很浮躁，以为自己都会实际不会
2.对学习无兴趣
3.五年级太累了，假期没有休息过来，并对小升初存在巨大的心理压力
通常是这三点（第二点可能性不大）
我想说明，定计划对于通常同学都做不到~这时就要看家长你的了！首先不要太限制孩子（六年级上学期），不要周六日全部排上课外班，上两种课外班1.“占坑班”2.教孩子如何应试的班 ，期中考试前不要太抓，若她还不认真学，期中考试不好的成绩会打击她的，期中之后紧抓！该背的单词挨个过一遍，段落每段都要默，数学作业不会的题一定弄会！（听老师的消息要是期中抽测现在就要这样，因为如果抽测了，那么这个分在小升初考试里占一定比例的！）
我当时也不学，我妈狠抓，最后考试挺好的~
但你要清楚，别抓太过了，若是孩子心里有问题，可以跟她沟通，或者看看医生也行
记住给孩子休息和娱乐的时间 但十一和寒假就别出去玩了，暑假有的是时间玩，补习班的任务别太重！一错题罚20~30遍的绝对不要报，耽误学校学习~
六年级下学期就要紧张了~
一、家长要正确认识孩子的心理发育特点 11岁的孩子在认知、自制的方面还很不成熟，处于成长的一个关键时期，而且很容易产生叛逆心理，因此在家长日常生活中，一定要采取“做朋友、谈心”的方式耐心引导，不要一味进行指责。 从心理发展上说，叛逆心理其实源自青少年认知独立性的发展。一个叛逆的少年，首先应该是一个聪明的孩子，因为只有认知发展到一定阶段，才能产生独立性的需要。那么，什么叫独立，怎样才能标志自己独立呢？很简单的一个表现，就是不人云亦云，有自己的观点和想法。换言之，一个独立的个体，应该是一个有自己想法的独立思考的人；所以，青少年发展到一定阶段，自然会表现出一些想法与成人不一样，这也是我们常说的青少年心理表现中的“认知独立性”。但是，有些少年学生，为了表明自己的这种“独立性的需要”，偏偏的、故意的表现出和成人世界的不同，有的时候就成了“叛逆”了。 只有聪明的孩子，才能发现成人世界的不足，对成人世界产生批判，进而表现出叛逆。反之，一个一直没有自己想法的孩子，一个始终听话的孩子，可能是一个智商发展不高的孩子；也更可能在未来的独立求生过程中遇到困难和挫折。 二、家长要减少对孩子的束缚 再说一个故事：两个即将成年的孩子，分别向他们的父母提出要搬到外面去住的要求。一个孩子的父亲说：咋啦？家里容不下你啦，好好给我呆着。另一个孩子的父亲却说：“好啊！需要我帮什么忙吗？”谁知，结果却恰恰相反，反对孩子搬出去的父亲不但没能阻止孩子从家庭中走出，还和孩子发生了深深的矛盾。支持孩子搬出去的父亲反而使孩子留了下来。原因是，第一个孩子听到父亲那么武断地阻止他，觉得在家里也是没有意思的，不如早些搬出去。另一个孩子则完全不同，当他提出搬出去住的时候，父亲不但没有阻止，反而问他需要什么，这让他感到了亲情的温暖，觉得其实在家里也很好，于是决定不搬出去住了。 孩子所有的叛逆都来自对束缚和限制的反抗。孩子所面对的，除了他本身就有的生理与心理的束缚外，还有周围成人所刻意营建的各种限制。在从前，他无法意识这种束缚与限制，就是意识到了也无力反抗。随着年龄的增长，他们渐渐能够清晰地看待这个世界，一个新的自我在迷蒙中跃跃欲试。然而，成人的限制是那么的严密和牢不可摧，而成长的力量又还不足以挣脱自身生理、心理和知识的束缚，这时候的孩子正承受着蜕变之苦，体会着前所未有的迷茫，所以就会产生种种叛逆的举动，目的只是想以此来显示自我的存在。于是我们的孩子，在我们的不理解中渐行渐远了。 三、家长要相信自己的孩子 作为家长，在许多事情上都应该征求孩子的意见，即使孩子提出的意见很糟糕，也会认真倾听并与她讨论。就算是非常必要的要求，也会用“我希望…”或“我建议.。。”至少要在“形式上”给他留下可以自主的空间，让他有学习、思考、省悟的空间。而不是生硬地将自己的想法强加在孩子身上。 下面是一个孩子的肺腑之言：“我以前就是很叛逆， 结果碰到的老师非常爱管我，我妈动不动就骂我，结果我更加反抗···在我家人眼里三岁小孩子在都比我有主见，不是我不好好和她们相处，我也一直在努力，可是她们一开口就是骂或者烦我。我是一个很爱做决定的人，而我在家里面，吃什么菜都不是我能决定的，所以我没办法听她们的任何话.··· 我现在很大了，想起以前的事，觉得他们都没有用正确的方法教育我，反方向的推动我！ ···其实判逆的小孩子，最想要的就是别人鼓励他，而不是说不完的唠叨(其实是想让他改过错误)，希望别人把他当作大人，尊重他，相信他.···” 有一篇题为《少年》的文章，讲的是一个刚满十七岁的孩子虽还是稚气满脸，但壮硕的身体已俨然是个大人。母亲只及他肩头的高度，父亲也开始对他仰视。叛逆，已经成为他和父母沟通的方式。终于有一天，父亲和少年倾心交谈，询问他不再乖巧的原因。 少年说：我已经长大，不再是你们操控的棋子，我需要有自己的生活。我需要寻找自我…… 父亲叹了口气：你打算怎么寻找呢？ “一个行囊，一个指南针。我需要离开你们的遮蔽，去寻找自己的坐标……” “那你去吧，孩子。我和你妈妈在这里等你的好消息。”父亲给了少年500元钱。少年从此离家。开始了他寻找青春和自我的旅程。 少年去了离家很远的一个城市。在那里再也没有老师和父母烦心的唠叨。当然，也没有了父母片刻不离的嘘寒问暖。 在那个光怪陆离的都市，500元钱像一杯水倒进沙漠里一样，很快就渗透没了。看着日渐干瘪的钱包，少年想到了放弃，但一想到回家可能会受到的嘲笑，只好把泪水吞进了肚里。 城市很华丽，但少年很难找到她的入口。他的成长与这个城市的喧闹无关。为了生存，这个在家连自己衣服都很少洗的少年，开始去一些小店打工。劳累一天，只为能拥有一顿热饭和一个可以遮蔽风雨的住所——这些他曾经唾手可得而又没有丝毫珍惜过的东西，在那个离家遥远的城市，伴随了少年叛逆的成长。 春去秋来，一年很快要过去了。少年在饭店刷过盘子，在大公司做过保安，在酒店做过门童，在夜市里做过摆摊的小贩……少年的双手终于在疲于奔命的生活中渐渐长满老茧。少年的心也随着日出日落，懂得了以前父母生活的不易和他们对自己惴惴的爱心。 终于，在新年即将到来的时候，少年拨通了那个熟记于心的号码。电话那端，是父亲激动的声音和母亲喜悦的啜泣…… 父亲说，如果找到了你要的东西就回来吧。 在挂断电话的那一刹那，少年泪流满面。不久，他登上了回家的火车。在行囊中，多了两件买给爸妈的内衣，包装得朴实而美丽。这是一个懂事了的儿子，他用自己的双手为父母换来的新年礼物…… 四、家长要和孩子交朋友 我有一位学生的家长，在这方面堪称楷模。她有一个19岁的女儿，母亲和女儿说得最多的一句话，就是“我们是朋友”。“我一直觉得，女儿和我是处在平等地位的，相互信任，经常交流。”她说，“从小到大，女儿有什么开心的、不开心的事情都会告诉自己，包括学习、和同学交往等各个方面，甚至连有男生追求她，她都会告诉我。” 她告诉我，和女儿平时的沟通是平等的，有时候因意见分歧有所争执，若事后想想是自己不对，错误地批评了女儿，便会主动向女儿承认错误。 孩子提出自己的要求时，她从不会不经思索地拒绝。即使是非常荒谬的要求，也会再慎重考虑之后，把它“当做一回事”的给予响应与讨论，找出充分的理由，让他明了您的看法。 这位母亲实际上是在施行一种前卫的教育理念，那就是像对待成人那样对待孩子，让他们感受被尊重的感觉，除非在某些情况下他们自动愿意充当小孩。这样的父母对孩子表示永远的支持与肯定，特别是在孩子犯了严重错误之后，更是会给予改正的机会，对其改正的态度始终抱持着肯定与支持。 五、几个要注意的问题 (一)避免两极教育误区 家长应辩证看待孩子的青春叛逆期，该阶段是孩子世界观形成的关键时期，其个性和创造性都恣意升腾，侍机张扬；同时，由于孩子身心发展、所受教育的局限，他们形成的诸多想法并不成熟甚至偏激，这就需要靠外界教育正确引导孩子。但在现实的教育中，一些家长却很容易陷入教育两极分化的误区。 误区一：全面打击。有的家长面对孩子的叛逆言行，如顶嘴、不听话等，大为恼火，觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去，孩子就有可能变坏。于是家长采取了强硬的措施，非打即骂。渐渐地，孩子表面上恢复到以前那个言听计从的“乖孩子”，实际上，已关上心灵深处那扇与父母交流的大门。 误区二：放任自流。在现实中，一些家长面对难教的孩子，在几度管教而无多大起色后便失去了信心，开始对孩子放任自流。此时，无论孩子的言行、想法怎样，家长都不再过问、指导。久而久之，孩子受到不良影响，行为发生偏差，待家长懊悔时，才发现已耽误了孩子的一生。 (二)掌握亲子沟通的技巧 对于叛逆较明显的孩子，家长会感觉到与之不好沟通。 尊重孩子 家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。 换位思考 家长也是从青春叛逆期走过来的，只是没有现在的孩子表现得明显，所以面对孩子令人不解的行为，不妨换位思考，想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子，能找出问题的症结。 忌从学习入题 同孩子交流，家长不要老以学习成绩入题，这样只会让孩子心有压力，怀疑家长交流的动机。交流时，家长可以从家事入手，将孩子的情绪稳定下来后，再谈正事。 稳定情绪 家长带着情绪去教育孩子，肯定是不理智的，会导致孩子愈加抗拒。所以，家长在急躁、心烦、不冷静的时候，不要教育孩子。待冷静后，再去同孩子交流。 允许孩子犯错 这个阶段正是孩子形成主见的关键时期，小错肯定难免，所以，家长应该允许孩子犯一点错、吃点亏，不要过分束缚孩子的手脚。同时，家长是孩子最好的榜样，叛逆期的孩子模仿能力强，家长的良好言行能给孩子潜移默化的影响。
上六年级了，是的，学习压力大，这样的情况下，你可以看到孩子。让他出去玩玩，带他出去散散心，去公园转一转，然后后。在给他做思想工作，让他放下一下包裹，或者休息几天。或者放几天假也是可以的，让他慢慢的缓和过来。我女儿小学六年级,学习不是太好,我想让她明年毕业就去读艺术类学校,请...
答：学习没有学不好的，只有不会学的，不懂得学的，她最近学习不好，那就是一直以来都还不错，你帮她找找原因，对证下药，相信孩子能很快地赶上学习的。家长不要让孩子一遇到困难就选择逃避，应该让孩子正确面对困难。家长也应该适当的学习，学学家庭教育，这样才能让自己的孩子更优秀。
我是个11的女孩子上六年级了,我最近比较叛逆,爸爸说要给我一个完整的...
答：你是11岁的女孩子上六年级，爸爸说要给你一个完整的童年，肯定不会是揍你的 。就是让你发挥自己叛逆的性格 。爸爸不会责怪你的，因为你叛逆，你才会成长，才会有自己独特的见解 。
11岁的女孩子应该上几年级呢?
答：关键是要给孩子提供适当的支持和激励，让他们在自己的步伐下发展和成长。正常11岁应该读几年级 在我国，小孩一般三岁上幼儿园小班，四岁上中班，五岁上大班，六岁小学一年级，七岁读小学二年级，八岁读三年级，十一岁读小学六年级。孩子上学的年龄太早或者太迟都不好，太早了小孩子太幼稚，缺乏自理能力...
11岁一般上几年级?
答：义务教育严格来说年龄的上限是15周岁，包括小学六年，初中三年，有的地区为小学五年，初中四年，6岁入学，15岁初中毕业。但可以提前完成，也可以延其完成，延其完成的，那叫补偿教育，通过补偿教育完成了九年，达到初中毕业水平的，才算完成了义务教育。如果正常推算，6周岁上小学，12岁上初中（如果小学...
我是女生,今年11岁,马上要上六年级了,
答：我也11岁，我也还没穿小背心呢！我和你说一下我们女生为什么6年级要穿小背心吧，这是因为我们女生在六年级这个时候是属于一个发育的阶段，慢慢的你的胸部会变大，所以那个小背心其实就是内衣啦，只是现在我们还没有完全发育好，所以是先穿那种小背心。等你长大的时候在穿自己妈妈的那种内衣。要是你...
我的女儿今年11岁了 ,关于孩子的这个年龄段的成长问题,希望和有经验...
答：女孩子都成熟的比较早，这个年龄的孩子别看才11岁，其实心思细腻着呢 像clgen说的，多去看她的闪光点，跟她的老师沟通，请老师在全班同学面前找适当的机会表扬一下她，小孩子都有这样的虚荣心的，你越是表扬她她越会表现自己的！再来，就是孩子不谦虚的问题了，这应该是从小养成的习惯吧，因为现在...
2023年上学年龄规定最新
答：根据中华人民共和国《义务教育法》规定，适龄儿童和少年应当按照年龄在规定的年限内接受义务教育。义务教育阶段包括小学、初中，小学六年，初中三年。因此，根据中国法律法规的规定，上小学的适龄儿童为6-11岁，上初中的适龄少年为12-14岁。值得注意的是，各地也会根据当地实际情况做出具体调整，具体以当地...
11岁上6年级早吗
答：不早，正常。我11岁初一（小学5年）现在19，大3。很好啊，年龄小是优势。
我女儿今年11岁,上小学四年级,成绩一直不好,每天作业都得我们陪着写...
答：你说到你早晨六点多就要去工作，那么平时陪孩子的时间可能很少吧，你们一走，孩子就不好好做作业，也可能是想吸引你们的注意力，希望你们多陪陪她。我知道现在的学校和一些老师们越来越不像话，给孩子很多的压力。但是，如果一个人，只会学习书本上的知识，却连生活都不能自理那有什么用呢？小学成绩...
我女儿在六年制小学就要读完五年级了,要转学到五年制小学,怎么转?是直 ...
答：这要具体看你的孩子学习成绩怎样，压力是否很大，如果学习比较轻松，可以考虑直接上初中。如果学习比较吃力，成绩不好，可以考虑转入五年级，这样衔接比较紧密，利于孩子稳定成绩。
