考试作弊要面临哪些后果？
考试作弊现象严重影响了高校的学风、校风，干扰了正常的教学秩序。本文通过对考试作弊的成因分析，在广泛调查基础上，提出了遏制大学生考试作弊的一些基本构想：要遏制考试作弊，必须转变教学管理模式，实施弹性制；要进行诚信教育，使学生树立正确的考试观；要不断改进考试形式，建立科学的评价体系，并且要加强监考的力度。
关键词:考试作弊 成因 对策
考试是教学工作中经常采用的一种测试形式，它对评定学生的学业成绩、帮助和督促学生系统地掌握所学的知识和技能方面具有重要作用。也更有利于检查教学效果，改进教学工作。然而在大学校园里的各种考试过程中，各种作弊现象屡禁不止、作弊的人数、手段、心态等日益呈现出复杂化、严重化的倾向。考试作弊已渐渐成为一种社会性的问题。如何端正考风，杜绝考试作弊现象发生已成为教育工作中一个亟待解决的问题。
一、考试作弊成因分析
考试作弊现象十分令人深恶痛绝。目前部分高校实行过严格的治理措施，凡考试作弊者一律给予勒令退学处分。而更多的高校是给考试作弊者留校察看或记过处分，取消学位等处罚。面对校方的严厉处罚措施，大学校园中的考试作弊现象却屡禁不止，究其原因，我们发现有社会的客观因素，也有大学生自身的主观因素这两方面原因：
1、大学生考试作弊的客观因素分析
1.1社会大环境的影响。表面上看，考试作弊是一种校园现象。但深层追究，考试作弊是一种社会行为，它与社会上的不正之风有着千丝万缕的联系：假货、伪劣产品充斥着整个商品市场；办事情靠拉关系，政府官员知法犯法、贪污、腐败案例时有发生及社会上组织的各类职称考试在大学校园中寻找替考等等，这些现象给年轻的大学生们带来了负面影响。大学阶段是世界观、价值观形成的关键时期，这一阶段的大学生对事情考虑简单、盲目乐观、自控能力弱，极易受外部客观环境的影响。
1.2现行教学模式的陈旧。我国大部分高校现在还实行传统的学年制教学管理模式，大学生一入学不管其基础的差异，按统一的教学大纲、课程、教材、进度和标准进行教学，按统一的时间毕业离校。用同一种模式培养学生，忽视了因材施教和对大学生个性的关注，使得一部分学生因跟不上进度而失去了学习的兴趣和动力。专业知识更新慢，与社会所需脱节，使学生产生了“学非所用”、“学也无用”的思想。大学生考试屡屡作弊，也是对现行教学模式的一种抵触。
1.3监考教师执行不力。尽管每个学校都有一整套的考试制度，如《考场规则》、《监考职责》、《违纪考生处罚条例》等，然而对有关制度的理解、执行却存在着漏洞。考场纪律的执行不力，使作弊者有机可乘；监考教师监督管理尺度不一，为作弊者提供了可能条件；在考试监考过程中，监考教师执法不严，发现学生作弊，监考教师“手下留情”。这就产生了不公平，导致学生心态不平衡。监考教师要求不严的班级该课程成绩明显好于监考教师要求严格的班级，作弊成功的学生该课程成绩好于同水平的同学。加之学生作弊手段花样翻新，欺骗性、隐蔽性、技术性越来越强，监考教师有时难以发现，如此等等，都在一定程度上纵容了学生作弊行为。
1.4评价体系的不科学。尽管整个社会在呼唤素质教育，但是应试教育依然有着肥沃的土壤。奖学金的评定，各类单项奖的评定，优秀毕业生的评选，学位的授予，无不牵涉到学习的成绩，甚至大学生追求入党学习成绩也是重要的参考条件。尤其是大学毕业找工作，学业成绩成了一个硬指标。于是就有了这样一个错觉：学习是为了考试，考试是为了继续学习。一小部分同学通过一些不正当手段获取高分就不足为怪了。
2、学生考试作弊的主观因素分析
从学生考试作弊的心理动机方面分析，可以看出，当代大学生缺乏健康向上的心理，自信、自尊、自重、自强、自立意识薄弱和自我约束力差是导致作弊行为的重要原因。
2.1缺乏是非观念与道德观念。由于从小家庭、学校包办过多过细，当代大学生对人生观、价值观缺乏思考。对是与非，对与错，不加分析，不以考试作弊为耻。在一次关于“考试作弊问题”的随机问卷调查中显示：64.2%的学生认为考试作弊和道德品质“没多大关系”，6.7%的人甚至认为两者“毫无关系”，只有29.1%的人认为两者“有密切关系”；
2.2投机取巧，坐享其成。少数学生跨入大学后，对自己放松了严格要求，学习失去了目标。平时怕吃苦，学习不努力，到了期末考试就动歪脑筋，利用各种手段进行考试作弊，坐享其成；
2.3产生盲从心理。有些学生看到别的同学考试作弊轻而易举，尤其还取得了较好的成绩，使得一些学习努力的反而不如考试作弊的，这些学生就感到考试成绩不公平，产生心态不平衡，进而也加入到考试作弊的队伍之中；
2.4试图蒙混过关。有些学生由于学习态度和基础较差，几个学期下来，成绩趋弱、面临退学，这时面对家庭和前途的压力，试图用考试作弊来蒙混过关；
2.5虚荣心作怪。有些学生平时表现不错，有的是学生骨干有的是历年奖学金获得者，他们考试作弊不是为了过关，而是为了得到更高的分数以便保持荣誉和评奖评优，满足自己的虚荣心；
2.6是非不分，仅凭义气。这类学生自身学习成绩相对较好，然而面对同学的“求助”，不加思考，慷慨地伸出“友谊”之手，岂知害人害己。究其原因，是把考试当儿戏，对作弊的危害性认识不清。
二、大学生考试作弊现象的对策分析
面对当前大学生屡禁不止的考试作弊现象，高校学生的教育和管理工作应如何开展呢?
1、重诚信教育，引导大学生学会做人诚实和信用是做人的根本，是未来社会的通行证。
从以上作弊者主观因素分析可看出，不管是何种心态的考试作弊行为，都集中反映了考生不诚实的一面，“考试作弊”违背了做人最起码的原则。因此，在平时的教书育人过程中，我们要紧密结合当代大学生的所想、所思、所行、所为，给予积极的引导，及时指出他们在学习、生活中说假话、做假事等不诚实行为，树立讲诚实、重信用的良好品质；要求大学生要从自身做起，从一点一滴的小事做起，特别是从考试不作弊等具体的事情做起，形成科学的人生观、价值观和世界观；注重培养学生乐观向上，积极进取的生活态度，形成健全的意志，使学生能主动自觉地迎接挑战；培养学生诚实的人格，克服“好虚荣”、“侥幸”和自制力弱的心理毛病等，要教育引导学生相信自己通过努力是可获得好成绩的，这样取得的真实成绩不仅可以增强自己的信心和自豪感，而且可以培养自强不息的意志和光明磊落的胸怀，对做一个诚实的人、正直的人都是很有帮助的。
2、重视宣传教育工作，树立正确的考试观
作为学校和辅导员都有义务在考试前做好考试作弊的危害性教育。通过介绍考试作弊的处分措施及过去考生作弊后的处分实例来让大学生明白，考试作弊一旦被发现，不但达不到预期的目标，还会失去学位和正常的学习机会，这又如何对得起家长的殷切期望；处分记入档案，还会影响个人的前途；他们的作弊行为将背离自己的诚实、正直的人格；作弊风气的形成会引发同学们所厌恶的不正当竞争的产生，会影响同学们学习的积极性，干扰良好学风的形成。考试除了检查学生对知识的掌握情况外，还是检查教学质量，衡量教学水平，促进教学改革的重要环节。通过考试促使学生改进学习方法，提高学习效率；促进教师改进教学方法，提高教学效果；促使教学管理人员加强和改善教学管理。考试成绩是目前衡量教学质量的最常用最重要的指标，它通过对学生知识、技能、态度的测试，评价学生是否达到教育目标的一种手段。因此，应让学生明确考试的目的和意义，让学生明确考试分数不仅对他们自己，对教师和学校有更重要的督促作用和评价作用。虚假的分数会危害学生学习的积极性，妨碍学校教学研究和教学改革的顺利进行，最终危害最大的还是学生自己。并且，考试不仅是对学生知识和技能的测试，它还包括对态度的考核，如果出现考试作弊，又从何谈职业态度，又如何培养德才兼备的“复合型”人才。
3、改变教学管理模式，实施弹性学制
现行的学年制教学管理模式，没有考虑学生基础的差异和个性、爱好的不同，不能很好的体现以人为本的原则；填鸭式的课堂教学，使学生感到枯涩无味，学习缺乏兴趣。而弹性学制是在实行学分制基础上，允许学生在修满必备学分的前提下提前毕业，也可中途休学或延期毕业的一种灵活的教学管理制度。它以学生自主选课为基础，以学分及绩点计算学生学习的量和质，并以此作为考核学生对课程的学习、毕业和取得学位的标准。学生有自主选择专业，跨专业、跨校自主选择课程，自主选择授课教师，自主选择学习进程的权利。弹性学制的实行，将极大的提高学生学习的主动性。尤其是放宽了学习的年限，学生只要修满规定的学分数就能获得相应的文凭和学位，大大缓解了学生的心理压力。这在一定程度上也将减少考试作弊的可能性。
4、改进考试形式，建立科学的评价体系
大学教育更重要的是教会大学生学会学习，学会如何用所学的知识去分析问题和解决问题。在考试作弊案例中，学生夹带纸条的内容多半是死记硬背的公式、概念。笔者认为，减少学生考试作弊，在考试形式上可做以下调整：
4.1在考试试卷中尽量提供解题的各种公式；
4.2减少死记硬背的内容，注重测试学生解决问题的能力；
4.3社科类课程侧重论述和分析，考试可实行开卷；
4.4实施考教分离，任课教师不划重点，减少考生有备而来。然而对学生的评价体系这根指挥棒不变，素质教育就无法落到实处。人才的概念是多角度、多方位的，我们经常发现，在校期间学习优秀的学生进入社会并未如人所愿都成为人才，而有些成绩平平或传统观念认为“差生”的学生却在行业中、单位里独当一面或成为专家。这说明我们现行的过分注重学习成绩的评价体系是不科学的。我们应重视学生的个性，因材施教，鼓励创新，为每个学生张扬个性，发挥特长提供环境和条件；奖励体系也应该是多层次的，在鼓励学习冒尖的同时，也要让有一技之长的学生得到表彰，为他们的成材创造一个合适的环境。
4.5加强监考力度，配以科学的处罚措施监考教师要统一思想，认真严格地抓好考场纪律是为了治病救人。试想如果没有一个考生考试作弊能够成功，还有学生敢作弊吗?现在考风的败坏，和监考的不得力有着直接的关系。然而监考的不得力还有另一原因，我们发现考试作弊事件总是监考教师抓住的少，巡视小组抓住的多，原因是:过于严厉的处罚措施，容易造成大量的宽纵。“留校察看、勒令退学、取消学位”对一个学生来说打击是沉重的，在正面教育背后也存在着消极的一面；因为监考教师多为任课教师或辅导员，他们和学生之间有一定的感情因素，可以说大多数老师对于大多数学生都不愿意一棒子打死，而且严厉的处罚措施加重了有关人员的心理负担。而大量的宽纵又会使得处罚的公平性丧失，作弊可耻的道德风尚就不能形成。如何解决这一矛盾呢?笔者认为，对于作弊的学生本次考试成绩以零分计并取消大学期间所有的评奖资格，视情节轻重给予记过以上处分，下一个学年内如未受记过以上处分且考试课成绩平均80分以上者可以撤销处分，真正给予学生自新的机会。这样监考教师才能真正统一思想，监考力度才能真正加强.
大学考试是高等学校教学管理和质量管理的重要内容之一,是作为检测教与学的效果和水平,甄别个人知识、技能及智力开发的手段，是教育过程中不可缺少的环节。但是,考试作弊现象全国高校时有发生,引起教育部门和社会各界的普遍关注。考试作弊不仅破坏了考试公平、公正的原则，而且破坏了学校正常的教学秩序,败坏了学校的良好学风，损害了我国高等教育的形象。考试作弊已经成为高校学生教育管理工作中的一一个难题，不仅影响高等教育的形象,而且影响高校内在管理和人才质量。
考试成绩作废
这个处罚应该是最轻的。监考老师没有把你的作弊的情况上报到学校，只是把作弊考生的试卷没收了，将其赶出考场，而这样的后果就是考试成绩作废，也就是直接挂科，等待的则是补考或重修。
2.记录在档案
在大学考试当中，如果被监考老师发现考生作弊，就会把他的不诚信行为记录在档案里面。如果把作弊行为记录在档案当中，那这可就是一辈子的“污点”了。不管去哪里工作，用人单位都能够查到档案中的作弊行为，是否要录用作弊的学生，那他们就要考虑考虑了。而且档案是会跟随考生一生的，对未来的求职、考公、考研等都会有影响，有些可能直接取消参考资格！
3.影响评奖评优
在大学当中，每一学期都会评定奖学金，它根据学生的期末成绩和平时表现来评定，如果学生在考试的时候作弊，导员会直接取消给他评定奖学金的资格。而三好学生这一称号，更不可能给作弊的学生了，因为同学们肯定不会服气，只能把评奖评优的资格放弃了。
4.取消学位证
在很多重要考试之前，学校会组织学生们签订诚信协议书，但这个协议当中，如果学生在考试期间作弊，那直接取消该考生的学位证。不仅如此，有些考试还不能参加第二次，就比如教师资格证等，发现作弊，在往后几年中都不能参加该考试。而没有学位证，则会对将来自己的求职就业等方方面面都会造成影响。可见，考试作弊的后果真的很严重，真的承担不起。
5、考公务员受影响
考试作弊，这关乎一个人的诚信问题，没有了诚信，很难就会遭受待见。如果考试作弊被处分，记入了学生的档案当中，那学生想考公务员，肯定会受到很大的影响。有过不好记录的考生，肯定没多大机会和其他的考生相比。而且这些单位，肯定是不会接收一个考试不诚信的考生的，政审通不过。
6、扰乱学校教学秩序。学校的教学秩序应该由教师授课。学生学习、学生考试等几部分构成。当作弊行为在学校长期、大范围存在时，就会严重扰乱教学秩序。试想，学生都通过作弊通过考试，谁还会在课堂上好好听讲，没有学生好好听讲，教师的教学任务恐怕很难完成;在考试中,大量学生参与作弊,会严重扰乱考场秩序、更会对不作弊的学生产生极坏影响，使考试失去应有的公平性和公正性。
7、对学生精神面貌和学校发展建设的不良影响。学生的作弊行为如果没有得到惩治，必然对今后的心理和行为产生不良的引导作用。容易产生投机取巧.读书无用等不良心理，在行为上就会导致荒废学习。不守信用等,对认真学习的学生也会产生消极影响。从整个学校来讲，学风不正必然导致校风不正，进而影响到学校的声誉，导致招生、就业出现困难等一系列问题。
《中华人民共和国刑法》第二百八十四之一条规定了3项罪名，最高可判处7年有期徒刑：
【组织考试作弊罪】在法律规定的国家考试中，组织作弊的，处3年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金；情节严重的，处3年以上7年以下有期徒刑，并处罚金。
为他人实施前款犯罪提供作弊器材或者其他帮助的，依照前款的规定处罚。
【非法出售、提供试题、答案罪】为实施考试作弊行为，向他人非法出售或者提供第一款规定的考试的试题、答案的，依照第一款的规定处罚。
【代替考试罪】代替他人或者让他人代替自己参加第一款规定的考试的,处拘役或者管制，并处或者单处罚金。
即使考试作弊，人生可作不了弊：
考试作弊这种行为，低至小学生，高至考研考公务员，随着教育等级的深入，作弊的代价就越大，如果没有及时制止和教育，人就会走上了歪路。
我们的人生当然要靠自己的力量去努力，用正当的手段达成人生的目标，才能在未来回想起过往的时候无愧于心。
最后，借用电影《天才枪手》中说的一句话，“接下来的考试都不会是选择题。……人生也不能一直靠着作弊过日子。”与君共勉。
我认为高考作弊的后果主要有以下几个方面：
第一，高考作弊后，会被取消当场科目的考试成绩，如果情节严重的话甚至会取消考试的资格，这是高考作弊最严重的后果之一。
因为取消考试资格或者说考试成绩记零分处理这都是非常严重的，例如语文科目的考试总分是150分，如果被记为零分，那你后期的考试成绩再多，那你最多也只能考600分了。
而且这还是最理想谨的状态，所以最后考试出来的成绩肯定不会太多。因此，不能因为小小的一点侥幸心理，到头来出现这种结局，得不偿失，这是很受伤的一种结果。

此外，如果被取消考试资格，那就意味着后续的考试没法参加，之前的考试成绩也都作废了，就相当于这次的高考等于没有考。
既没有成绩也没留下一点痕迹，这是对于考生来说是非常大的遗憾。毕竟现在的高考只要你能够参加考试，考到200分，基本上读个高职院校、专科院校是没有一点问题的。
如果你连考试的资格，考试的机会都没有，那可想而知这是多么大的遗憾。
第二，高考作弊可能会触犯刑法，有可能会根据作弊严重程度受到相应的刑事拘留或者说其他严重的处罚。
一旦受到刑事处罚，个人的档案将会被记载进去，今后想要做很多事情都做不了，甚至有可能连坐高铁、坐飞机都有可能受到限制。

毕竟受到刑事处罚，对于大多数人来说留下了一个大大的污点，这个污点要很久很久才能消散，要很久很久才能没有。
因为按照目前的信息停留时长来看，一旦有犯罪记录，至少在服刑期满5年之后，包括在各征信上面都会留下不少的印记。
这些对于个人来讲是非常严重的，当你的个人征信上有这些信息，不仅无法贷款，也毁掉了今后的人生，更是毁掉了家庭和孩子。
第三，高考作弊还有可能给周围的同学老师及学校带来不必要的麻烦，甚至带来难以挽回的后果。
因为高考的作弊，它有不同的形式，有的是自己作弊，有的是协助他人作弊，或者是有组织开展作弊。
如果是后面两种情况的话，那就是性质比较严重的，那么在这样的情况之下，有可能学校的老师也会受到相应的牵连。
例如某个班的班主任，他的学生在高考当中作弊了，甚至组织作弊这样的事情，协助他人作弊，那就说明这个班主任可能在平常开展诚信应考教育的时候工作有一些不到位，那这个老师很可能在当年的年度考核当中就会被记为不合格。
根据我国《刑法》第二百八十四条的相关规定，在法律规定的国家考试中，组织作弊的，构成组织考试作弊罪，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金；情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。为他人实施前款犯罪提供作弊器材或者提供帮助的，依照前款的规定处罚。
为了进一步打击代替考试的行为，摒弃这种社会不良风气，《刑法》对代替考试罪也进行了明文规定，即代替他人或者让他人代替自己参加第一款规定的考试的，处拘役或者管制，并处或者单处罚金。在立法层面对考试作弊类型罪进行了严厉打击，力求将其扼杀在萌芽之中。
值得一提的是，组织考试作弊罪的处罚群体仅限于组织作弊的组织者，并不包括参与作弊的考生。但是对于情节严重的行为，依旧难以逃脱法律的严惩，甚至可能构成非法窃取国家秘密罪，根据我国《刑法》规定，以窃取、刺探、收买办法，非法获取国家秘密的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利；情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑。
因此在今年的高考季节来临之际，笔者告诫那些潜在的不法分子，胆敢擅自跨越雷池，势必会遭到法律的严惩，也希望那些用功的考生能得到一份满意的答卷。
《中华人民共和国教育法》第七十九条规定,在国家教育考试中作弊的,除可以被取消考试资格或成绩外,情节严重者可以被“禁考”1年到3年;构成违反治安管理行为的,由公安机关依法给予治安管理处罚;构成犯罪的,依法追究刑事责任。
而对学校违规招生等行为,第七十六条也加重了惩罚力度,除责令退回招收的学生,退还所收费用外,可对相关教育机构处违法所得5倍以下罚款;情节严重的,责令停止相关招生资格1年以上3年以下,直至撤销招生资格、吊销办学许可证;甚至直接追究刑事责任。
如果考试的时候出现这样的情况，面临的后果就是学校里的考试资格，如果严重的话会终身禁考的，更严重的话会面临法律的制裁。
自考作弊抓住会怎样
答：根据《国家教育考试违规处理办法》文件规定,自考作弊将会取消本次自考成绩。 2、延长毕业时间 根据《高等教育自学考试暂行条例》相关规定,自考作弊者需要延长1到3年的毕业时间。 3、记入国家教育考试诚信档案 作弊违反国家法律,使国家考试制度形同虚设,破坏了考试规则和考试公平,破坏了考试宗旨和原则,是社会上的不正之...
考试作弊有什么危害?
答：2、不要找借口，比如题目太难了，老师没复习啦，我附加的难题都做对了，就是粗心，把简单的题目做错啦之类的。3、不要和别人比，说某某同学比我考的还差之类的话，这是不求上进的表现。考试考砸了，不仅仅要学会如何面对父母，更要学会面对这件事本身。4、家长就应帮助孩子树立正确的考试观，即...
考试作弊的危害有哪些?
答：考试作弊的危害极其严重，不仅仅不利于公平公正的考试原则，而且也违背人的诚信原则，对其他考生非常的不公平，是一种道德败坏的行为。具体分析如下，仅供参考🚫破坏公平公正原则考试作弊破坏了公平公正原则。良性竞争应该建立在公平公正的基础之上，不正当的竞争方式不仅是对现有规则的破坏，也必将会...
护士编制考试作弊后果
答：护士编制考试是一个重要的职业资格考试,其通过与否直接关系到个人的职业发展和就业前景。如果被发现作弊,可能会被认为不具备职业道德和职业素养,从而影响到护士编制考试的录取和聘用。遵守考试规定,保持诚信建议您认真对待大专期末考试,遵守考试规定,保持诚信,不要以牺牲职业前景为代价去作弊。 抢首赞 评论 分享 ...
考试作弊后果
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考试作弊要承担什么法律后果
答：考试作弊的可能犯组织考试作弊罪或代替考试罪，受处三年以下有期徒刑。根据《刑法》规定，在法律规定的国家考试中，组织作弊的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金；情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。【法律依据】《中华人民共和国刑法》第二百八十四条之一在法律规定的国家...
学生考试作弊有哪五大危害?
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