《正面管教》 第四章 重新看待不良行为 精读及读后感

~       孩子的不良行为背后有其错误观念和行为目的，但是孩子意识不到，那是隐藏的密码，大人们要识别这些不良行为背后的目的，才能有效点帮助孩子改变不良行为。最惹人讨厌的孩子，往往是最需要爱的孩子。 四种错误观念和错误行为目的 

1，寻求过度关注  错位观念，只有得到你的关注时，我才有归属感。

2，寻求权利  ――错误观念，只有当我说了算或者至少不能由你对我发号施令时，我才有归属感。

3，报复――错误观念，我得不到归属，但我至少能让你同样得到伤害。

4，自暴自弃――错误观念，不可能有所归属，我放弃。

      所有人的首要行为目的都是归属感和价值感。孩子们以及很多大人之所以会在上述四个错误目的中选择一个或几个，是因为他们相信：

~寻求过度关注或寻求权利有助于他们获得归属感和价值感。

~报复会使他们在没有能获得归属感和价值感的经历中受到的伤害得到补偿。

~放弃是他们的唯一选择，因为他们真的相信自己不够格。

        当我们不理解孩子行为背后的错误观念和目的时，我们只是对孩子的行为做出反应，而没有对其行为背后的观念做出反应。

        一旦大人懂得了一个行为不当的孩子是一个丧失信心的孩子，他们就会乐意去想办法鼓励孩子。鼓励是改变孩子行为最有效的方法，一个受到啊鼓舞的孩子不需要行为不当。

        对于十几岁的孩子，同龄人的认可比大人的认可更重要。 父母要认识到额前皮层的发育要到25岁才能完成，因此，养育十几岁的孩子，必须格外注意要表达清晰，而且不要妄家加猜测。

        过度控制的管教方式对于十几岁的孩子来说是灾难性的，相对于年龄较小的孩子来说，十几岁的孩子更不甘屈于俯首帖耳的地位。当他们受制于大人时，“合作”一词对他们来说就意味着“屈从”。他们的这种理解往往是正确的――因为这正是许多大人所谓的合作。

        赢得十几岁孩子的合作的最好途径，是以相互尊重，相互平等的态度来解决问题。 完

读后感：重要的是需要识别孩子的目的，然后再看看我们家长可以做什么，对于十几岁的孩子，需要放手和尊重。每次重读，都会有不一样的收获。