老师让演四年级上册第13课白鹅怎么写？剧本
这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想到：“好一个高傲的动物！”
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它须要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁边侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时候我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必须的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
抗战胜利后八个月零十天，我卖脱了三年前在重庆沙坪坝庙湾地方自建的小屋，迁居城中去等候归舟。
除了托庇三年的情感以外，我对这小屋实在毫无留恋。因为这屋太简陋了，这环境太荒凉了；我去屋如弃敝屣。倒是屋里养的一只白鹅，使我恋恋不忘。
这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。这朋友住在北碚，特地从北碚把这鹅带到重庆来送给我，我亲自抱了这雪白的大鸟回家，放在院子内。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”凡动物，头是最主要部分。这部分的形状，最能表明动物的性格。例如狮子、老虎，头都是大的，表示其力强。麒麟、骆驼，头都是高的，表示其
高超。狼、狐、狗等，头都是尖的，表示其刁奸猥鄙。猪猡、乌龟等，头都是缩的，表示其冥顽愚蠢。鹅的头在比例上比骆驼更高，与麒麟相似，正是高超的性格的表示。而在它的叫声、
步态、吃相中，更表示出一种傲慢之气。
鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”然的。但音调上大不相同。鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，也要它引亢大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。狗
的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。鹅则对无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食时的
叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。
鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的
步调急速。有局促不安之相。鹅的步调从容，大模大样的，颇
像平剧里的净角出场。这正是它的傲慢的性格的表现。我们走
近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。这是表示对人惧怕。所以
我们要捉住鸡或鸭，颇不容易。那鹅就不然：它傲然地站着，
看见人走来简直不让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
这表示它不怕人，看不起人。但这傲慢终归是狂妄的。我们一
伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。家畜之中，最
傲人的无过于鹅。同时最容易捉住的也无过于鹅。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日
三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。
先吃一口冷饭，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。
大约这些泥和草也有各种滋味，它是依着它的胃口而选定的。
这食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，丝毫不苟。譬如吃
了一口饭，倘水盆偶然放在远处，它一定从容不迫地踏大步走
上前去，饮水一口。再踏大步走到一定的地方去吃泥，吃草。
吃过泥和草再回来吃饭。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人
在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们
这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
等它吃过一口饭，踏着方步去吃水、吃泥、吃草的当儿，狗就
敏捷地跑上来，努力地吃它的饭。没有吃完，鹅老爷偶然早归，
伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看
它再吃了一口饭，再走开去吃水、吃草、吃泥的时候，狗又敏
捷地跑上来，这回就把它的饭吃完，扬长而去了。等到鹅再来
吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人
们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近
狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。邻近的鸡也很多，
也常蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃。我们不胜其烦，以后便将饭罐
和水盆放在一起，免得它走远去，比鸡、狗偷饭吃。然而它所
必须的盛馔泥和草，所在的地点远近无定。为了找这盛馔，它
仍是要走远去的。因此鹅的吃饭，非有一人侍候不可。真是架
子十足的！
鹅，不拘它如何高傲，我们始终要养它，直到房子卖脱为
止。因为它对我们，物质上和精神上都有供献。使主母和主人
都欢喜它。物质上的供献，是生蛋。它每天或隔天生一个蛋，
篱边特设一堆稻草，鹅蹲伏在稻草中了，便是要生蛋了。家里
的小孩子更兴奋，站在它旁边等候。它分娩毕，就起身，大踏
步走进屋里去，大声叫开饭。这时候孩子们把蛋热热地捡起，
藏在背后拿进屋子来，说是怕鹅看见了要生气。鹅蛋真是大，
有鸡蛋的四倍呢！主母的蛋篓子内积得多了，就拿来制盐蛋，
炖一个盐鹅蛋，一家人吃不了！工友上街买菜回来说：“今天
菜市上有卖鹅蛋的，要四百元一个，我们的鹅每天挣四百元，
一个月挣一万二，比我们做工的还好呢，哈哈，哈哈。”我们
也陪他一个“哈哈，哈哈。”望望那鹅，它正吃饱了饭，昂胸
凸肚地，在院子里跨方步，看野景，似乎更加神气了。但我觉
得，比吃鹅蛋更好的，还是它的精神的贡献。因为我们这屋实
在太简陋，环境实在太荒凉，生活实在太岑寂了。赖有这一只
白鹅，点缀庭院，增加生气，慰我寂寥。
且说我这屋子，真是简陋极了：篱笆之内，地皮二十方丈，
屋所占的只六方丈。这六方丈上，建着三间“抗建式”平屋，
每间前后划分为二室，共得六室，每室平均一方丈。中央一间，
前室特别大些，约有一方丈半弱，算是食堂兼客堂；后室就只
有半方丈强，比公共汽车还小，作为家人的卧室。西边一间，
平均划分为二，算是厨房及工友室。东边一间，也平均划分为
二，后室也是家人的卧室，前室便是我的书房兼卧房。三年以
来，我坐卧写作，都在这一方丈内。归熙甫《项脊轩记》中说：
“室仅方丈，可容一人居。”又说：“雨泽下注，每移案，顾
视无可置者。”我只有想起这些话的时候，感觉得自己满足。
我的屋虽不上漏，可是墙是竹制的，单薄得很。夏天九点钟以
后，东墙上炙手可热，室内好比开放了热水汀。这时候反教人
希望警报，可到六七丈深的地下室去凉快一下呢。
竹篱之内的院子，薄薄的泥层下面尽是岩石，只能种些番
茄、蚕豆、芭蕉之类，却不能种树木。竹篱之外，坡岩起伏，
尽是荒郊。因此这小屋赤裸裸的，孤零零的，毫无依蔽；远远
望来，正像一个亭子。我长年坐守其中，就好比一个亭长。这
地点离街约有里许，小径迂回，不易寻找，来客极稀。杜诗“幽
栖地僻经过少”一句，这室可以受之无愧。风雨之日，泥泞载
途，狗也懒得走过，环境荒凉更甚。这些日子的岑寂的滋味，
至今回想还觉得可怕。
自从这小屋落成之后，我就辞绝了教职，恢复了战前的即
居生活。我对外间绝少往来，每日只是读书作画，饮酒闲谈而
已。我的时间全部是我自己的，这是我的性格的要求，这在我
是认为幸福的。然而这幸福必须两个条件：在太平时，在都会
里。如今在抗战期，在荒村里，这幸福就伴着一种苦闷——寄
寂。为避免这苦闷，我便在读书、作画之余，在院子里种豆，
种菜，养鸽，养鹅。而鹅给我的印象最深。因为它有那么庞大
的身体，那么雪白的颜色，那冬雄壮的叫声，那么轩昂的态度，
那么高傲的脾气，和那么可笑的行为。在这荒凉举寂的环境中
—，这鹅竟成了一个焦点。凄风苦雨之日，手酸意倦之时，推
窗一望，死气沉沉分惟有这伟大的雪白的东西，高擎着琥珀色
的喙，在雨中昂然独步，好像一个武装的守卫，使得这小屋有
了保障，这院子有了主宰，这环境有了生气。
我的小屋易主的前几天，我把这鹅送给住在小龙坎的朋友
人家。送出之后的几天内，颇有异样的感觉。这感觉与诀别一
个人的时候所发生的感觉完全相同，不过分量较为轻微而已。
原来一切众生，本是同根，凡属血气，皆有共感。所以这禽鸟
比这房屋更是牵惹人情，更能使人留恋。现在我写这篇短文，
就好比为一个永决的朋友立传，写照。
这鹅的旧主人姓夏名宗禹，现在与我邻居着。
1946年夏于重庆。
《白鹅》是小学语文第七册课本中的第四单元的13课,是着名的漫画大师文学作家丰子凯先生描写动物的一篇佳作。作者重点表现的是白鹅性格的特点——高傲。再者篇文章之中作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。此外,作者还善于运用反语来表达自己的感情。如,用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性,从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。 整篇课文用生动诙谐的语言通过对鹅的叫声、步态和吃相三个方面的具体描写,向读者展示了一个高傲的白鹅形象。
《一只与众不同的鹅》第一幕
画面：小房间内，门窗紧闭，只有一张桌子和两张椅子。椅子上坐着两个人，一个正在低头玩手机的师兄，还有一个满脸严肃的师姐，师姐的对面站着小明。小明一米七的个子上穿着显得略短的校服，头低着 ，双腿有些发抖， 双手不停地在他的下摆摩擦着，反复要擦干他手心不断冒出的汗。此时房间一片寂静 。
师姐：（冷冷地抛出一句话，目光直逼小明）：知道什么是表演吗？你会表演吗？我们小品队 招的是要对表演有独特见解的人！
小明：（依旧很紧张，说话有点断断续续）：我...知道一些...关于表演的东西。
师姐：（毫不客气地打断）：那你给我们表演一只鹅走路的样子吧！
小明：（迟疑）鹅？
画面：此刻小明有些困惑，当他不经意间会上师姐的眼光时他哆嗦了一下。他慢慢地弓起身子，直起了头和脖子，双手紧紧贴着裤缝，一步一步地缓慢挪动着，但是他的眼角余光不时注意着师姐。师姐依旧眼光直逼着她，师兄仍低着头在玩手机。
师姐：（有些激动）：你表演的是一只鹅吗？（声音突然变得很大）正常的鹅应该是雄赳赳气昂昂的，不可能走得这么垂头丧气。（犹豫了一下，然后冷冷地扔出这句话）并且你表演得一点也不搞笑，这不是表演！
画面：旁边玩手机的师兄也被惊吓住了，慌忙抬头看师姐。
师兄：（附和着）我也这么觉得，搞笑才是卖点！（自以为是状，看了看师姐，师姐仍然不改一脸严肃，盯着小明看）
第二幕
画面一：湖边小石子路上，偶有叶子随风落下。人来人往，小明低着头，缓慢往前走着。
画面二：走到湖岸边一处有石头凳子的地方，他停住了脚步，坐下来，他旁边坐着一个九岁模样的小女孩，很安静，眼睛环视着四周。小明叹了一口气，低下了头。
画面三：“嘎嘎......”
听到这个声音，小明突然抬起了头，一眼就看见了岸边的一只大白鹅。此刻，他脸上呈现出生气的表情，迅速站起来，朝着鹅的方向走去。
画面四：开始走得很急，慢慢地，小明放慢了脚步，他发现自己离那只大白鹅越来越近，但是它没有丝毫离开的意思。小明更加生气了，突然间脚步又加快了，直接走到了大白鹅旁边。
画面五： 大白鹅突然间踱着它缓慢的步子，摇摇摆摆地往湖的另一边走去。
小明直盯着大白鹅看，它始终直挺着脖子，红色鹅掌贴着地面发出响声，走路些许摇摆。
小明：哪有雄赳赳气昂昂的，一副懒散样子！
画面六：小明突然间想到了什么，他从地上捡起一根小树枝，然后，也学着大白鹅，昂首，弓腰，走路摇摇摆摆，就这样，他一步步朝着大白鹅方向走去。
画面七：大白鹅见此庞然大物，倒也是一副置之不理的样子。小明悄悄在后面跟着大白鹅，突然间，他加快了速度，像是一只装了马达的鹅，迅速摇摆到了鹅的前面。 大白鹅往后退了两步，发出了”嘎嘎嘎“的叫声。
画面八：开始的时候，小明只是和大白鹅僵持着。四周并不安静，可是此刻小明心中却平静如水。他缓缓半蹲下身子，拿着小树枝的右手慢慢移动到身后，头稍稍左倾，眼睛直勾着大白鹅的小眼睛。望着眼前这只呆呆地鹅，他呼吸有些急促。
画面九： 小明拿着树枝的右手在身后不停晃动着，突然间，鹅脖子动了一下，小明右手惯性地伸到前面，然后，鹅又不动了，他又把右手缩了回去。
画面十： 见到鹅没有反应，小明悄悄往前挪了一小步，再是一小步，同时，他的眼神不断在鹅与周围变换着。鹅，依旧没有反应。
画面十一：小明颤抖的手从身后抽出，45度倾斜角缓慢向上，小树枝在阳光下像是变得太长了，距离大白鹅越来越短。可是紧张使得他又慢慢缩回了手，这样一伸一缩，游离不定。
画面十二： 鹅依旧只是呆呆的。 突然间，小明脸上由平静转向渐渐泛笑，一股优越感油然而生。他的手停止了颤抖，右手突然间向鹅伸过来。他的树枝抵到了鹅脖子上段的白色羽毛上。 鹅发出了“嘎嘎”的声音。
小明：小白鹅，为了证明你们鹅一族并非都是雄赳赳气昂昂的，只能委屈你被我调戏了！
画面十三：小明完全沉浸在自己得手的欢乐之中，眼睛斜看着天空，脸上一片得意.......
画面十四; 突然间，大白再次发“嘎嘎”声音，并且扇动它巨大的翅膀，扑通一声飞下了湖里，一副雄赳赳气昂昂的样子在湖面上游着。
画面十五： 岸上，突然风起，落叶夹杂着羽毛飘落下来。半蹲着的小明头发上，嘴边飘满了羽毛，而此刻的他已经呆住了。
第三幕
画面：满是失望的小明依旧低着头，双脚沉重地、摇摇晃晃地朝着小石凳方向走去。
小石凳前，小女孩”咯咯“地笑着。
小明下意识地抬头看坐在凳子上的小女孩，发现她正朝着他刚刚走过的方向在笑。他什么也没说，只是又叹了一口气，悻悻然挪着沉重脚步向前。
小女孩：（抬头看小明）大哥哥，你很特别！
画面：小明迟疑了一下，回过头来望着小女孩，一脸疑惑。
小女孩：（看着小明，微笑状）因为你是一只与众不同的鹅，没有雄赳赳气昂昂，只是笨笨的，但是真的很可爱，很有趣！”
画面：一只与众不同的鹅，小明抬起了头，阳光正好照在他开始写满微笑的脸庞。
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