为子的笔画顺序怎么写
为字的笔画、笔顺是：
为：
读音：wéi wèi
部首：丶
笔画数：4
笔顺编码：丶ノフ丶
名称：点、撇、横折钩 、点、
一、子的笔顺：
二、子的释义：
1、古代指儿女，现专指儿子：～女。～孙。～嗣。～弟（后辈人，年轻人）。
2、动物的卵：鱼～。蚕～。
3、幼小的，小的：～鸡。～畜。～城。
4、小而硬的颗粒状的东西：～弹（dàn）。棋～儿。、
5、附加在名词、动词、形容词后，具有名词性（读轻声）：旗～。乱～。胖～。
四、组词：
房子 蚊子 个子 点子
胖子 对子 叶子 李子
扩展资料
一、字源演化：
二、相关组词：
1、豹子[bào zi]
豹的通称。
2、瓶子[píng zi]
容器，一般口较小，颈细肚大，多用瓷、玻璃、塑料等制成。
3、幔子[màn zi]
幔。
4、绳子[shéng zi]
用两股以上的苘麻、棕毛或稻草等拧成的条状物，主要用来捆东西。
5、仙子[xiān zǐ]
仙女。
为子
一共2个汉字，共计笔画：7画
为，的笔画顺序是：点、撇、横折钩、点
子，的笔画顺序是：横撇/横钩、竖钩、横
为的笔顺笔画顺序表怎么写
答：为的笔顺笔画顺序是：点、撇、横折钩、点。基本解释：1、做：有～、事在人～、敢作敢～、大有可～。2、附于某些表示程度的单音副词后，加强语气：极～重要、甚～便利、颇～可观。3、变成、成 一分～二、化～乌有、变沙漠～良田。4、是：十寸～一尺。5、姓。6、常跟“何”相应，表示疑问或...
为的笔顺是什么
答：[ wéi ]动词(1) (_的本义是母猴。象形。按字,从爪,古文下象两母猴相对形)(2) 假借为“伪”。做,作,干,搞我生之初,尚无为。——《诗·王风·兔爰》子为不知,我将不_。——《左传·定公十二年》为善者,非善也,故善无以为也。——《管子·枢言》变化则为生,为生则乱矣。——《管子·心术上...
“为”“办”“可”“再”的笔顺怎么写?
答：为的笔顺：点 撇 横折勾 点。办的笔顺：撇、横折钩、左点、右点。可的笔顺是：横 竖 折 横 竖钩。再的笔顺：横 竖 横折钩 竖 横 横。“为”的字义：一般表示做、作为，指为某人做某事，有时也表被动。常用的词组有为此、为何、为虎添傅翼、为虎作伥、为了、为民请命。造句：包大人...
子的笔画笔顺
答：子的笔画笔顺如下：拼音：zǐ 笔画：3 详细释义：①古代指儿女，现专指儿子：～女。～孙。～嗣。～弟（后辈人，年轻人）。②植物的果实、种子：菜～。瓜～儿。～实。③动物的卵：鱼～。蚕～。④幼小的，小的：～鸡。～畜。～城。⑤小而硬的颗粒状的东西：～弹（dàn ）。棋～儿。 6. ...
子的笔顺怎么写笔画
答：子的笔顺怎么写介绍如下：子笔顺：横撇/横钩、竖钩、横。详细释义：①古代指儿女，现专指儿子：～女。～孙。～嗣。～弟（后辈人，年轻人）。②植物的果实、种子：菜～。瓜～儿。～实。③动物的卵：鱼～。蚕～。④幼小的，小的：～鸡。～畜。～城。⑤小而硬的颗粒状的东西：～弹（dàn ）...
子的笔顺怎么写
答：子的笔顺：横撇/横钩、竖钩、横。拼音zǐ、注音ㄗˇ、笔顺フ丨一。部首子部、部外笔画0画、总笔画3画。五笔BBBB、仓颉ND、郑码YA、四角17407。结构单一、电码1311、区位5551、统一码5B50。1、古代指儿女，现专指儿子：子女。子孙。子嗣。子弟（后辈人，年轻人）。2、植物的果实、种子：菜子。瓜子...
子的笔画顺序正确写法
答：子的笔画顺序正确写法：横撇/横钩、竖钩、横。子，汉语一级字，读作zǐ或zi，最早见于甲骨文，其本义是婴儿，引申指儿女，又引申特指直系血统的下一代男性、女儿、太子等，又泛指人、臣民，还有十二地支的第一位、结果实等含义。子，象形字。字形上，甲骨文中的“子”字有三系写法：第一系写法在...
子的笔顺笔画
答：字的笔顺笔画顺序是横撇、横钩、竖钩、横。子的释义：子表示儿童，幼儿。例如，人们可以看到“幼儿子”，“小儿子”。子也可以用来称呼某些成年人的名字或身份。例如，“孔子”（Confucius，公元前551年－公元前479年），是一位伟大的哲学家和教育家，被尊称为“孔夫子”。子还可以表示对对方的敬称，...
子的田字格正确写法
答：第二笔是竖钩，要写在田字格的竖中线上，起笔时轻，行笔时重，到钩处时要顿笔并向左上钩出。最后一笔是横，要写在田字格的中间位置，起笔时轻，行笔时重，收笔时要顿一下。在书写子字时，要注意它的笔画顺序和占格位置。要注意横撇/横钩和竖钩的长度和斜度，以及横的平行度和间距。只有这样...
子的笔顺 第一笔读什么??
答：子zǐ 结构:单一结构 部首:子 笔画:3画 五笔:BBBB 释义 1. 古代指儿女，现专指儿子：～女。～孙。～嗣。～弟（后辈人，年轻人）。2. 植物的果实、种子：菜～。瓜～儿。～实。3. 动物的卵：鱼～。蚕～。4. 幼小的，小的：～鸡。～畜。～城。5. 小而硬的颗粒状的东西：～弹（dàn ...
