新课改背景下怎样提高思品课堂教学的有效性
一、创设乐学情境提高课堂教学有效性课堂教学中可以通过构造奇境、趣境来创设乐学情境.奇境:好奇心可以使学生们产生浓厚的学习兴趣和强烈的探求欲望.趣境:兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某种事物的倾向,是推动、激励学生进行学习的最有效的动力.在课堂上经常引入一些生动的小故事就会使学生觉得趣味横生。
二、运用几何画板提高课堂教学有效性“几何画板”是美国Key Curricu lum Press公司研制的优秀教育软件.它是全国中小学计算机教育研究中心推广使用的软件之一,“几何画板”大大地超越了传统黑板的作用,它打破了数学研究只需一张纸、一支笔,数学教学只需一支粉笔、一张嘴和一块黑板的模式,它为教学提供了更为有效的途径。
1.调动学习积极性，提高学生主动参与的有效性。
学习积极性的形成与学习动机激发有着内在联系。学习动机的激发是形成学习积极性的内在因素，它是在一定教学情境中利用一定诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态的过程。
在教学中教师要着力培养认知内驱力，正面引导自我提高内驱力，合理利用附属内驱力；结合教学内容有机进行思想教育，使学生逐步树立为国家和民族振兴而学习的目的；循循善诱地引导和帮助学生克服学习中的障碍，通过学习成功的体验不断提高学习以至于人生的境界，这是培养和提高学生持久学习动机的根本途径；教师要把激发学生的学习动机贯穿教学过程的始终。
2.营造民主和谐的人际关系，增强师生互动的有效性。
教学活动中的学习气氛是教师培养起来的，师生之间良好的情感关系对维持学生兴趣和注意力至关重要。教师对每个学生的态度，双方情感的协调或建立愉快的信任和合作关系，需要以教师自身积极情感的建立为基础，以此感染和唤起学生的学习情感。因此在课堂教学中教师要努力做到：
（1）对学生任何正确的反应给予积极强化，如微笑、点头、重复和阐述学生的正确答案，说一些肯定和鼓励的话。教师不应该忽视或者嘲笑学生的错误反应，而应该鼓励学生继续努力，可以对学生说：“有进步，谁能再补充一下”等。
（2）上课期间，教师应该与每一位学生进行个人的、积极的交流，针对他们的作业内容、完成方式等说一些支持的话，并认真倾听和接受学生对教学的正确想法。教师布置任务以后，应该在教室里来回走动，察看每一位学生的作业情况，积极引起学生的兴趣，不要只注意个别学生。
3.教给学生认知技能，掌握思维方法，促进学生发展。
问题解决过程我们常常看到：尽管新的学习对象具有共同因素，学生已有的概括水平也较高，但学习者仍无法解决问题，对新的学习内容不能产生迁移，究其原因是缺乏解决问题的认知技能，即合法则的认知活动方式。
一、高中思想政治课堂教学的现状及问题
目前，高中思想整治课堂教学过程中，教师本着以传授马克思主义理论基础为目的，坚持将中国特色社会主义理论体系为原则，将其灌输到学生的思想教育中，从而树立学生的思想价值观念体系，培养学生正确的价值观和世界观，这一教学体系在思想政治课堂教学中是正确的，但是教学方式始终沿袭传统的教学方式，以课本理论知识学习为主，缺乏实践性的东西和相互合作学习、讨论学习，导致学生在思想政治课堂学习过程中容易感觉枯燥、乏味，学不进去，从而导致学习效果不好，教学质量不高的现象。
新课标改革以来，思想政治教学开始考虑以学生为主体，引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习的方式进行思想政治课堂教育，能够充分培养学生的自主学习意识，提高学生学习思想政治课程的积极性，从而提升其对思想价值体系的认识。
二、新课改背景下提高高中思想政治课堂教学有效性的措施
1.借助于现代化教学
随着科学技术的进步和发展，学生的思想也随之与时俱进，课堂教学不再局限于传统的教学手段和教学技术设备，为提高高中思想政治课堂教学的有效性，可以调动学生的学习积极性，学校可以通过引进先进的教学设备和技术手段进行课堂教学。其中包括多媒体教学、网路教学等数字化信息技术，因其可以将图片、视频、动画、声音等多种技术融入课堂教学中，使高中思想政治课堂教学更加生动、形象，有助于提高学生的学习兴趣。
例如，在讲解国家宏观经济调控这一章节内容时，如果只是通过书本上的理论知识进行讲解和分析，会让学生感觉生涩、难懂。为丰富教学内容，使这一内容具体化、生动化，教师可以先利用网络找到相关的一些数据资料，并制作出最近几年国内产品零售价格的变化情况网页，在课堂上向学生进行展示，这样就能让学生形象地了解我国国内宏观调控在管理、控制通货紧缩方面所做的工作，使书本内容具体化。
2.教师积极做好教学准备
在思想政治课堂教学过程中，为提高教学质量，教师应该切实以新课改目标为指导，充分结合新课改教学要求，以学生学习为主体，积极做好教学准备。在备课过程中，教师可以针对学生的学习兴趣特点，进行相应的教学方式调整，多设计一些关于学生的课堂互动以及论点探讨等环节，充分调动学生的自主学习意识。
3.教师进行鼓励总结
学生在思想政治学习过程中，教师可以通过鼓励学习的方式，提高学生的学习兴致。对于课堂中碰到的具有争议性的问题，鼓励学生积极讨论和发言，积极发表自己的意见和观点，并形成与学生的互动，从而加深学生的学习印象。同时，对于学生在思想政治学习课堂的表现，多用鼓励的话语能帮助学生肯定自我，增加其学习信心，从而达到良好的学习效果。
新课改实行以来，为适应新课标下高中思想政治课堂教学的新形势和新目标，其教材内容设置上更加注重人文关怀，其课堂教学方式相对传统教学也更加灵活，适合学生的学习特点。教学过程中，通过引导学生自主学习、合作学习、探究学习的方式，能够充分培养学生的自主学习意识，提高学生学习思想政治课程的积极性，从而提升其对思想价值体系的认识。
谈发挥学生主体地位,构建初中思想政治教育新课堂
答：新课改背景下,要求转变传统灌输式教学模式,提高课堂的有效。笔者以政治课堂教学为例,探讨如何培发挥学生的主体地位,构建初中思想政治教育新课堂。 一.善用案例教学法,激发学习兴趣 思想政治教学,对于学生而言,没有宣传说教的实际意义,学生缺乏相应的学历兴趣,认为只需死记硬背即可应付政治科目。因此,学生不研究、不...
怎样提高思想品德课堂教学效率
答：实践证明，这种方法是非常有效的，学生的解题能力提高很快，课堂的教学效率自然水涨船高，中考成绩更是一年上一个台阶。以上只是笔者对如何提高思品课课堂教学效率的一点不成熟的想法。提高思品课课堂教学效率任重道远， “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
如何建立高效的小学思想品德课堂
答：所谓的“高效课堂”就是一切以学生为中心、以快乐为根本,用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动,我们现在提倡的“高效课堂”研讨,其目的就是做到两个减轻,两个提高。即减轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担,提高教师的教学效益,提高学生的学习效益。最终到达提高学校整体教育质量的目的。新课程背景下高中思想政...
如何提高思想品德课堂教学的实效性
答：导行在思品课堂教学中是重中之重，要求学生用学到的道德观念来明辨是非，帮助学生加深对道德的理解，并用正确的道德观念来明别真伪是非，提高道德判断能力，教师在此时不仅要让学生运用已学的知识来辩析一些简单的是非问题，更重要的还要将学生生活中的擦边球问题，模棱两可的问题拿到桌面上来讨论，真正让...
如何提高思想品德课的德育实效性
答：思品教师们要在校领导和家长的大力支持下,积极创造条件,带领同学走出课堂、走向社会,通过参观调查现实生活中的情境,使思想品德课的德育功能无形中得到提升.促进正确良好道德品质的形成和发展.五、思品教师要加强自身的道德修养 学高为师,身正为范.教师的示范性很强.所以思品教师要特别注重自己的一言一行,...
如何提高中学思想政治课的德育实效性
答：思品教师们要在校领导和家长的大力支持下,积极创造条件,带领同学走出课堂、走向社会,通过参观调查现实生活中的情境,使思想品德课的德育功能无形中得到提升.促进正确良好道德品质的形成和发展.五、思品教师要加强自身的道德修养 学高为师,身正为范.教师的示范性很强.所以思品教师要特别注重自己的一言一行,...
如何提高思品课堂教学的有效性
答：2015-09-01 如何提高思品思品课堂教学的有效性 2018-01-09 如何理解“课堂教学有效性”? 7 2017-12-07 如何提高思想品德课堂教学有效性 2016-10-23 如何提高小学思品课堂教学的有效性 2015-07-07 新课改背景下怎样提高思品课堂教学的有效性 2016-12-02 如何保证在常态下思想品德课堂教学的有效性 ...
浅谈如何提高思想政治课课堂教学的实效性
答：我们课堂教学的实效性究竟如何？课堂教学的有效性逐渐成为了教育教学关注的焦点。那么如何提高课堂教学的有效性，下面就我在平时教学中的一些体会谈几点个人的看法。一、优化课堂设计，提高课堂教学效率 新课程倡导“自主探究、合作交流、师生互动”的教学方式，有些教师为了迎合课改理念，不顾学生和教学内容的...
如何提高思想政治课课堂教学的实效性
答：其次,教无定法,教学要灵活机动,教学设计更是如此,问题情境的创设只是一个方面,在课堂教学中,学生的质疑、教师的点拨、知识的引申都可能会生成新的知识,特别当前新课改的理念要求学生在体验、感悟中获得知识,教师要收集大量的相关资料,为课堂中生成的问题做好准备,要多学习、多积累,尽量满足学生求知的欲望,提高其...
思想政治课课堂教学提高效率的思维办法有哪些
答：新课改成败关键就是广大教师。我们必须认识到,只有新教师才有新课堂。而我们现有的教师几乎全是传统教学模式下的产物,是传统教学模式长期的实践者,对旧教学模式轻车熟路;对新教学模式没有做过深过细的研究,导致课堂教学失去了有效性。因此,新课程背景下高中思想政治课如何提高课堂教学的有效性,促进教师专业化发展,...
