画师的三个徒弟分别是怎样画骆驼的？小徒弟的画为什么得到画师的称赞
第一个是将骆驼画得很大画满整个图纸
第二个是要求数量多，画的很小
第三个是画出羊肠小道，一批骆驼走出，第一只骆驼只有后面部分，最后一只只有前面一部分，取义无穷无尽之意
小徒弟的画很简单，但是画面所包含的内容却很丰富。画上虽然只有两只骆驼，但它们在群山中走着，谁也不知道山谷中究竟有多少只骆驼，所以他画的骆驼最多。这说明小徒弟很有创意。他能想到别人想不到的。
大徒弟画满了很小很小的骆驼，二徒弟画的是许许多多骆驼的头，小徒弟虽然只画了两只骆驼，一只完整，一只露出脑袋和半截脖子，但画面却营造出数不尽的骆驼的情境，让人拍案叫绝。
原文
从前，有位画师收了三个徒弟。
有一天，画师把三个徒弟召集在一起，要考考他们。他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。
徒弟们想了一会儿，便拿起笔画了起来。大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。
二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他画了许许多多骆驼的头。他画的果然比大徒弟多。
画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。原来，小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。看到画师称赞小徒弟的画，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。
画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？”
两个徒弟恍然大悟。
扩展资料
画家作画的构思
绘“藏”
有人给画师出了一个题目：深山藏古寺。画师们煞费苦心，精心制作──有的画出群山绵延，林木繁茂，露出古寺一角；有的画了群山逶迤，森森古木之中露出了古寺似的塔尖；有一位画师也画了山，画了树，却不见古寺，只画了蜿蜒的山道和一位在山下小溪旁汲水的老和尚。
提示：老和尚与古寺紧相关联，他下山取水，寺必在山中，藏的意思出来了。第一、二幅或露寺角，或露塔尖，说不上是“藏”了。
画“声”
据说著名作家老舍曾经给画家齐白石出了一道画题：蛙声十里出山泉。画蛙声，也许只要画出鼓起鸣囊的青蛙就行了，但要画出“十里”，还要“出山泉”，就并不容易了。齐白石思来想去，终于完成了──他以青山为背景，从山中流出淙淙泉水，水中欢快地游动着好几条蝌蚪。老舍看见了，十分赞赏。
提示：山泉中既然游动着蝌蚪，由画面展开联想，不难推出泉里边必有青蛙，透过画面，一片蛙声似乎远远传来，萦绕耳际呢。
传“香”
宋太祖赵匡胤开国以后，特别设立了翰林图画院，并用考画来取仕。考题都是一句诗，让考生根据诗句的内容作画。有一年，考画的内容是“踏花归来马蹄香”。这里“花”“归来”“马蹄”都好表现，唯有“香”是无形的东西，用画很难表现，这就得考生们动一动脑筋了。
有的画是骑马人踏春归来，手里捏一枝花；有的还在马蹄上画上沾着的几片花瓣，只有一位考生别出心裁，他画了几只蝴蝶绕着马蹄翻飞。主考官一见之下十分欣喜，当众表扬了他。
提示：既然“踏花归来”，再画花，与题不合；但直接在马蹄上画花，又显得太直露了。而蝴蝶绕蹄翻飞，恰恰暗示踏花归来，马蹄上花香犹存，引得蝴蝶前来凑热闹，含蓄而给人以想象的空间，十分精妙。
参考资料来源：百度百科-想别人没想到的
大徒弟：在纸上密密麻麻地画满了骆驼
二徒弟：画了许许多多骆驼的头
小徒弟：画了连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子
小徒弟想到了别人没想到的，有创新精神，也有意境
大徒弟：在纸上密密麻麻地画满了骆驼
二徒弟：画了许许多多骆驼的头
小徒弟：画了连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。
小徒弟的画中虽然只有两只骆驼，可由于其所处特定的地点——在连绵起伏的群山中，又若隐若现，给人以无尽的想象，仿佛它们身后即将走出长长的挂着骆铃的骆驼队。小徒弟以有限表现无限，不仅突出骆驼的多，还突出山的美、意境的美，这也是画师欣赏这幅画的原因——构思新颖。
大徒弟在纸上画满了密密麻麻的骆驼。
二徒弟在纸上画了许许多多的骆驼。
小徒弟画了一个连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只需露出脑袋和半截脖子。
这是第一题的答案
让心里话了很小很小的一个头
画师的三个徒弟分别是怎样画骆驼的
答：第一个是将骆驼画得很大画满整个图纸 第二个是要求数量多，画的很小 第三个是画出羊肠小道，一批骆驼走出，第一只骆驼只有后面部分，最后一只只有前面一部分，取义无穷无尽之意
想别人没想到的三徒的画分别是什么样的
答：从前,有位画师收了三个徒弟.有一天,画师把三个徒弟召集在一起,要考考他们.他给每个徒弟一张同样大小的纸,看谁画的骆驼多.大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼.画完以后,他很得意,以为自己画得最多.二徒弟想：纸只有这么大,要画出最多的骆驼,该怎么办?于是他画了许多骆驼...
怎样画出最多的骆驼
答：1、画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出骆驼最多，徒弟用细笔画满了很小很小的骆驼，二徒弟画的是许许多多骆驼的头，小徒弟虽然只画了两只骆驼，一只完整，一只露出脑袋和半截脖子，但画面营造出数不尽的骆驼情境，让人拍案叫绝。2、画一条路，再画许多骆驼脚印 3、沙丘与卧着的...
想别人没想到的这篇文章中得到画师称赞的原因是什么
答：原因是：小徒弟的画构思新颖，用两只骆驼代表了无限的可能，谁也说不清究竟会有多少只骆驼，给人留下丰富的想象空间。
语文三年级上册第十二课想别人没想到的这个故事告诉了我们什么_百度知 ...
答：从前，有位画师收了三个徒弟。有一天，画师把三个徒弟召（zhào）集在一起，要考考他们。他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆（luò）驼（tuo），看谁画的骆驼最多。徒弟们想了一会儿，便拿起笔画了起来。大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为...
选择填空小徒弟画了两只骆驼 得到了。画师的称赞
答：大徒弟：在纸上密密麻麻地画满了骆驼 二徒弟：画了许许多多骆驼的头 小徒弟：画了连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子 小徒弟想到了别人没想到的，有创新精神，也有意境
画家看了三个徒弟的画,对他们各有什么评价?大徒弟和二徒弟为什么会感到...
答：看到画师称赞小徒弟的话，大徒弟和二徒弟感到很奇怪，画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，他们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清楚会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼么？”两个徒弟恍然大悟。两个徒弟恍然大悟，他们悟道了什么？答：小徒弟的画很简单...
小学三年级语文下册《想别人没想到的》教案
答：1.(出示一张白纸)同学们,如果要让你们在这么大一张纸上画尽可能多的骆驼,你会怎样画?(学生自由作答) 2.大家说的都有道理。下面,我们就来看看画师的三个徒弟是怎么画的。(板书课题:想别人没想到的,齐读课题。) 二、学习课文 1.按自学提示初读课文。 (1)自由读课文,读准字音。 (2)画出生字词,同桌...
小学第11课的三个徒中,谁画的骆驼最多,为什么
答：三徒弟画的最多。因为在连绵起伏的群山中，谁也不知道会走来多少只骆驼
《想别人没想到的》说课稿
答：《想别人没想到的》是教科版语文三年级下册第三组的一篇略读课文。 这一组教材围绕“怎样看问题,怎样想问题”这个专题编写,都是在用具体的事情来说一个道理。所说明的道理分别从不同的角度丰富学生的思想方法。 《想别人没想到的》讲述的是一位画师考查三个徒弟,看谁能在一张同样大小的纸上,画出的骆驼最多。
