关于写人的作文最最吸引人的题目 至少4个

写人的作文题目,要吸引人的~

不要直接表达你全文想要表达的意思,注意题目的委婉程度,好奇之心人皆有之,比如你写人,不要写什么我的什么什么,你可以用“远去的背影”去描写你和你父亲的种种,再有就是注意你的首个段落,能不能吸引人就靠首段,写的好不好就看段尾。

1.前后附加法 :
在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补,对写作范围加以限制,能使话题由大变小,由虚变实,由抽象变具体,这是最简捷方便的拟题方法。这种方法特别适合于以一个词为话题的作文。 比如以“幸福”为话题自拟题目,前后添加就可以拟出以下题目: 1)前面附加:《追求幸福》《体味幸福》

2)后面附加:《幸福在哪里》、《幸福是那一杯牛奶》3)前后附加:《为幸福而努力》《追求幸福没有错》
2.直接引用法:
也就是直接引用与文章材料中心相吻合的电影歌曲、名言名句、古诗文、歌词、俗语、广告语等做文章的题目。这类文章题目诗化、上口、醒目,很容易引起我们情感上的共鸣,获得阅卷老师的好感。
1)引用影视名:我们经常会写“第一次独自在家”这样的题目,但这样的题目司空见惯,不会吸引读者的眼球。电影《小鬼当家》我们都看过,那么这篇作文的题目就可以取名为“小鬼当家”。 还有《星星知我心》、《小小少年》、《我爱我家》、《大爱无言》、《亲情树》等影视剧名都可以作为我们作文的题目。
2)引用歌名或歌词。歌曲是人们内心最真的表白,用语言无法表达的情感,用歌儿却能表达,歌儿是真情的浓缩,作文取题可以从歌名歌词中得到启发。如:“困难”话题作文题可以是歌曲名《阳光总在风雨后》、《爱拼才会赢》,还有《让我悄悄告诉你》、《我的未来不是梦》、《友谊天长地久》、《爱如潮水》、《懂你》、《盛夏的果实》、《遇见你是我的缘》、《不要和陌生人说话》、《我想有个家》、《我心依旧》、《好人一生平安》、《故乡有我童年的足迹》、《常回家看看》、《世上只有妈妈好》、《心若在,梦就在》等这些都是好题。
3)引用词语。如:《他山之石,可以攻玉》、《君子动口不动手》等。 4)引用诗文。如:《有朋自远方来》、《只缘身在此山中》、《静夜思》《小荷才露尖尖角》等。
5)引用广告语。如《大家好,才是真的好》《滴滴香浓,意犹未尽》

1.童年的傻事2.她这个人3.美好的回忆4.我们的语文老师5.最后的一次活动6.乐於助人的班长

与你相伴那些年,我们一起走过的岁月追忆再回首或是找一找你所要写的人物的特征,性格品质或是这篇文章的线索都可以

写人作文题目有哪些?
答:写人的题目有《他(她)的微笑》、《我们的故事》、《回忆》、《一直都有你》、《和你一样》等。《他的微笑》作文范例如下:蓦然回首,他在夕阳西下,笑尽人生沧桑。他,一双深邃的眼睛深陷在他那瘦削的脸庞上,我总...

写人的作文起什么题目比较好?
答:《我最敬爱的人》、《我最敬佩的人》

写人的作文题目有哪些?
答:《人生路上__多》《__,我的最爱》《__的故事》《__是一种养分》《那年,我__》

写人的新颖题目二十个 作文怎么写
答:写人新颖作文题目 一个我最要感谢的人 触动心灵的背影 不一样的爱 《他(她)的微笑》 《我们的故事》 《回忆》 《一直都你有》 《和你一样》 《一起走过的路》 《没有终点的回忆》 《未来的路,一...

写人的题目有哪些?
答:1、《一个我最要感谢的人》2、《触动心灵的背影》3、《他(她)的微笑》4、《我们的故事》5、《我怀念的×××》写人作文的写作思路 第一段写外貌,要突出这个人的特征,比如嘴下有一颗黑痣,高还是矮,胖还是瘦,...

关于写人的作文最最吸引人的题目 至少4个
答:1.童年的傻事2.她这个人3.美好的回忆4.我们的语文老师5.最后的一次活动6.乐於助人的班长

写人作文题目
答:《让孤独飘舞》《触摸旋律》《梦想,想梦》《我是船,只属于远方》《无言的凝眸》《远方的地平线》《花开不只在春天》《秋韵》《最美的行囊》《永远的》《伤着并快乐着》《还有多少爱可以重来》《明天,我在哪》《离开是...

写人的作文题目有什么啊?
答:《我最敬爱的人》《我最讨厌的人》诚实的孩子 忘不了的身影(老师,同学,父母)我就是我;(自己)沉甸甸的爱;(父母)××我想你了;(老师,同学,亲人)××我想对你说;(同学,亲人)同桌的你;(同桌)我的...

50个写人的文章题目
答:1、我怀念的××;(亲人)2、我敬佩的××;(老师)3、《我最敬爱的人》4、《我最讨厌的人》5、诚实的孩子 6、忘不了的身影(老师,同学,父母)7、我就是我;(自己)8、沉甸甸的爱;(父母)9、××我想你...

关于写人作文题目优秀作文大全
答:关于写人作文题目:我的美术老师 我最喜欢的老师要数美术老师王老师了。王老师高高的身材,比我爸爸还要高呢!他很瘦,比我爸爸少了一个“将军肚”,看上去年龄和我爸爸差不多,长得很帅,而且很酷。每个星期...

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