如何提问？这是一个很难的问题
在第一章，我曾简单说明过问题与疑问两个词的区别，这里再稍作详细说明。
问题一词在汉语中，含义过于宽泛，故有广义与狭义之分。广义的问题，主要有四种含义，在英语中也分别有不同的单词对应：
Question，指疑问。如：请问各位还有什么问题提出来，我一个一个回答。
Problem，指难题、障碍、麻烦、困难，强调主观感受。如：这件事我保证办好，绝对没问题。
Trouble，指毛病、不足、欠缺、混乱，强调客观存在。如，我父亲的身体现在问题很多。
Matter/Issue，指事情。如：我希望我们在这个问题上不手软。
从上面的分析我们明白，日常使用的问题一词，很多时候仅指狭义的疑问。但是绝大多数人都没有注意这个区别。如果要学会有效的思考，两者的区别是一定要搞明白的。因此，在前边我也指出过，我在本书中尽量使用“疑问”而不使用“问题”，以免读者混淆、误会。
另外，“提问”也不是“提出问题”的缩写，而是“提出疑问”的缩写，虽然平常人们说“提出问题”，偶尔也有“提出疑问”之意——这是疑问和问题不区分造成的混乱。
在弄明白问题和疑问之间的区别之后，我们再来分析一下，除了疑问之外的广义的问题。
从最广泛的意义上来讲，问题也就等于事情。我们所说的解决问题，也可以等于做好事情。如果说一件事情是完美的，没有问题需要解决，那也就没有事情需要我们去做好了。如果说一件事情是不完美的，有很多问题需要解决，当这些问题都解决了，我们的事情就做好了。
当然，这个世界并不存在着所谓的完美，没有最好，只有更好；更何况现实当中总是存在着这样那样的问题，需要得到解决。
什么叫做问题呢？问题就是现状与标准之间，或者现实与理想之间的差距。以我们到医院查血为例。检验报告中，各项指标右边一定会分为两栏：检验值和标准值。如果检验值在标准值的范围之内，那说明你没有什么问题；如果检验值超出标准值的范围，那就说明你有问题。
对个人而言，问题也意味着焦虑与痛苦。而根源在于个人实际能力与欲望或梦想之间的差距。一个人的能力与梦想匹配，痛苦指数为零；能力与梦想差距很大，痛苦指数则非常高。
我常说，人生的过程就是解决问题的过程。无论是个人的，还是组织的，还是社会的、国家的、民族的、人类的，所有的问题我把它们分为三类：原生型、发生型和设定型。
这类问题是先天的。比如，一个人生下来就残疾，眼瞎耳聋或者缺胳膊少腿。又比如，我们说“穷二代”与“富二代”时，强调的是前者与后者相比，有先天不足。再比如，我们在谈论区域经济发展的时候，会经常讲到“资源禀赋”这一概念，其实就是在说内陆的穷山恶水地区，不如沿海地区具有先天的发展优势。
这类问题是在发展过程当中产生的。比如，一个原本健康的人因为生病或者天灾人祸而落下残疾。又比如，一个幸福美满的家庭因为某一方出轨，而闹得鸡飞狗跳甚至面临分崩离析。再比如，一个明星公司因为政策和市场环境的变化而走向没落。这些问题，都是在发展过程中偏离了既定的轨道，或者失去了应有的发展速度而达不到预定的目标，又或者一个有机体的内部组织逃不过衰败的必然规律，各项机能指标达不到应有的标准。
这类问题的反面就是知足常乐。设定型问题都是由人类不满足的欲望带来的。当我们不满足于现状，就会为自己设定一个新的目标，而新的目标必然带来新的问题——理想和现实之间新的差距。如果你现在有一套两居室的住房，一家三口住起来也绰绰有余；但是你为了面子或者别的需求，决定要买一套别墅，新的问题就接踵而来，比如你要为挑选合适的房子而奔波烦恼，可能夫妻之间对位置、价格等问题争吵，可能你还缺一大笔钱，要想办法去贷款，更要想办法挣钱来还贷。
总结一下：上述三类问题就是我们所有人面对的全部问题。但是，就思考而言，它们仅仅是我们思考的对象，只当我们针对具体的问题或事情，展开了提出疑问、求解答案的过程，我们才真正开启了思考。
如何提问?这是一个很难的问题
答：这类问题是先天的。比如，一个人生下来就残疾，眼瞎耳聋或者缺胳膊少腿。又比如，我们说“穷二代”与“富二代”时，强调的是前者与后者相比，有先天不足。再比如，我们在谈论区域经济发展的时候，会经常讲到“资源禀赋”这一概念，其实就是在说内陆的穷山恶水地区，不如沿海地区具有先天的发展优势。...
为什么问怎么难的问题,600字哇,不小啊。我想要100字的找不到。你气死...
答：哪知，更尴尬的事还在后面呢，第四节课是语文课，何老师讲得十分精彩，课堂提问时，我不由自主也想发言，可又怕老师同学们怀疑，所以只好强忍着，耐心地听其他同学回答，突然，何老师又提出一个问题，由于这个问题比较活，所以有许多同学都百思不得其解，而我们的班长又被课外书上精彩的情节吸引，这...
一个难题,问3个问题,如何区分人、鬼、神?
答：回答：假设这三个东西叫ABC,那么随机问其中一个,比如A,你是人吗?回答yes的只能是鬼或者人(因为神只说真话,所以不可能是神,后面类似的原因就不写了啊),这种情况暂且叫做①吧,回答no的只能是神或者人,这种情况叫做②。下面针对①的情况做个分析,可以推断出A肯定不是神,B和C当中一个是人一个是神。...
一个很难的数学问题(智力140以下勿进)
答：这是一个古老的数学问题，愿题目是这样的：“一日，鬼谷子在2--100这99个数字中选了2个数字，然后把它们的和告诉了庞涓，把积告诉了孙膑。当然，庞涓不知道积是多少，孙膑不知道和是多少。 第二日，庞涓遇见孙膑很傲慢的孙膑并说：“虽然我不知道这两个数是多少但是我肯定你也不知 道。”孙膑立刻...
提问需要技巧吗?
答：（1）忌提明知对方不能或不愿作答的问题。（2）用对方较适用的“交际传媒”提问，切不可故作高深，卖弄学识。（3）适当运用幽默语，一开始提问，不要限定对方的回答，不要随意搅扰对方的思绪。（4）力避你的发问或问题引起对方“对抗性选择”，即要么避而不答，要么拂袖而去。
如何突破课堂提问的困境
答：因为学生与教师之间的人格是平等的,所以教师可以向学生提问,学生也可以向教师提问,而且学生之间也可以互相提问,只要有不同的观点,完全可以向教师提出,语文作为人文学科,某些问题的答案往往不具备数理化的确定性,所以在语文课堂教学中体现这一思想将更加明显。语文学科中许多问题在没有定论的情况下,完全可以就某个或某些...
如何在提问时问一个好问题?
答：一、 如何提出一个高质量的问题? 这就必须明确:什么样的问题是高质量的问题?——我认为是“思考+行动”之后的产物。 遇到问题不经思考,直接抛给别人,这与其说是提问,不如说是想让别人代替你思考——这是逃避,更是懒惰的表现,这样的提问当然质量不会高。 只希望从别人那里得到现成答案,本质上不是懒是什么?
这一课怎样提问?
答：二、做到问题简明扼要 考虑到初中学生的年龄特点，教师提问要注意语句简短，很多教师在提出一个很简单的问题时，担心学生听不懂，故自己特意用其他的一些语句加以补充说明，听起来一个问题有好几句话组成，其实这样做反而会使学生找不到问题的关键，影响教学。三、难易适度，面向全体学生 提问的难易要适度...
如何回答别人很棘手的问题
答：有的问题问得比较多，有的较少但却是回答其它问题的基础。 1.为什么不谈谈你自己? :这是个开放性问题。从哪里谈起都行，但是滔滔不绝地讲上一两个小时可不是雇主所希望的。这样的问题是测验你是否能选择重点并且把它清楚、流畅地表达出来。显然，提问者想让你把你的背景和想要得到的位置起来。
我有一个很难的问题,请你帮我
答：首先，要树立正确的人生观、世界观。人为万物之灵，这是因为人具有思维能力，即人所独有的极其复杂、丰富的主观内心世界，而它的核心就是人生观和世界观。如果有了正确的人生观和世界观，一个人就能对社会、对人生、对世界上的万事万物持正确的认识，能采取适当的态度和行为反应；就能使人站得高，看...
