群鸟纷飞,有的……有的……有的……造句
有的……有的……有的……有的……造句：
1、那些雨滴有的落在屋檐上，有的撒在田野里，有的挂在了树枝上，还有的跟随着小溪奔流进大海。
2、早晨我去公园晨练，有的人在跑步，有的人在做健身操，有的人在舞剑，有的人在踢毽子，还有的人在玩空竹。
3、我们家有的人有的喜欢穿裙子，有的喜欢穿衣服，有的喜欢穿校服。
4、我们家的人有的喜欢看电视，有的喜欢打水，有的喜欢游泳，有的喜欢弹钢琴，还有的喜欢逛街。
5、美丽的珊瑚，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝。
6、三峡两旁山石林立，有的像奔驰的骏马，有的像顶盔挂甲的武士，有的像温柔的仙姑，有的像飘飘欲飞的嫦娥，真是千姿百态！
7、下课了同学们有的打乒乓球，有的人打出变幻莫测的旋球，有的打出了技术高超的杀球，有的打出了让人防不胜防的擦边球。
8、在这场商战中,有的采取先声夺人,有的采用压价销售,有的用赠卖结合,有的是有奖销售,其促销方法真是五花八门,无奇不有。
9、春节到了,正月初一这天人们为了迎接新年纷纷走上大街扭秧歌:有的跳舞,有的舞龙,有的踩高跷,有的拌花脸,有的舞扇子,人们边走边跳乐乐呵呵的个个脸上露出喜悦的笑容.
10、下课了，有的同学在踢球，有的同学在跳绳，还有的同学在做游戏、还有的同学在做打篮球。
群鸟纷飞，有的排成一条线；有的排成人字形，有的聚集在一起又分散开来。
群鸟纷飞，有的一起停留在远处的森林里；有的在天空翱翔排成各种形状；有的四处分散，各飞各的。
群鸟纷飞，有的飞向那郁郁葱葱的森林；有的飞向那辽阔无比的大海；有的题停落在居民的屋顶上。
群鸟纷飞，有的排列整齐；有的围成一团；有的四处分散然后又聚集在一起。
群鸟纷飞，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。
群鸟纷飞,有的……有的……有的……造句
答：群鸟纷飞，有的排成一条线；有的排成人字形，有的聚集在一起又分散开来。群鸟纷飞，有的一起停留在远处的森林里；有的在天空翱翔排成各种形状；有的四处分散，各飞各的。
群鸟纷飞,有的……有的……有的……造句
答：群鸟纷飞，有的飞向那郁郁葱葱的森林；有的飞向那辽阔无比的大海；有的题停落在居民的屋顶上。群鸟纷飞，有的排列整齐；有的围成一团；有的四处分散然后又聚集在一起。
...到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在枝上叫,有的飞起来,有...
答：百鸟争鸣
用有的…有的…有的…来写鸟儿热闹的场景
答：1、树上满是鸟，叽叽喳喳的热闹极了，有的扑打着翅膀仿佛在给旁边的小鸟扇扇，有的转过头来认真地用小嘴梳理着毛翎，有的侧着头好奇地打量着树叶间漏下的阳光。2、春天的鸟儿飞回来了，有的在树上叽叽喳喳唱着歌，有的在鸟窝里等待鸟妈妈归来喂食，有的在空中展翅飞翔。3、只见广场上有好多鸟儿...
语文教材全解 7年级 (上)第17课看云识天气的问题
答：出示课件“群鸟纷飞”图帮助理解。 4.这一段主要应读出它的什么特点来呢?(热闹)对,这就是它的动态美,这一段主要写出了鸟的天堂的动态,让我们一起来读出它的动态美。(引导读“有的…有的…有的…”和“一只画眉鸟…那歌声真好听…”读出鸟的可爱;引导读“到处都是鸟声,到处都是鸟影”和“眼睛应接不暇…...
跪求各位好心人
答：出示课件“群鸟纷飞”图帮助理解。 4.这一段主要应读出它的什么特点来呢?(热闹)对,这就是它的动态美,这一段主要写出了鸟的天堂的动态,让我们一起来读出它的动态美。(引导读“有的…有的…有的…”和“一只画眉鸟…那歌声真好听…”读出鸟的可爱;引导读“到处都是鸟声,到处都是鸟影”和“眼睛应接不暇…...
《鸟的天堂》教学设计
答：3．当学生读到“应接不暇”一词时，问：这个词是什么意思呢？出示课件“群鸟纷飞”图帮助理解。4．这一段主要应读出它的什么特点来呢？（热闹）对，这就是它的动态美，这一段主要写出了鸟的天堂的动态，让我们一起来读出它的动态美。（引导读“有的…有的…有的…”和“一只画眉鸟…那歌声真...
四年级语文《鸟的天堂》的教学教案
答：二、重点感悟、体会榕树的`奇特美和群鸟纷飞时的壮观景象 (一)请同学们选择你喜欢的部分,抓住重点词句深入体会,体会后放出声音有感情地朗读出来。用朗读的形式加以汇报。 (二)汇报交流。 大榕树: 1.大 学生甲:有机会看清它的真面目,真是一株树,枝干的数目不可计数。 (1)汇报读,其他同学听读:哪儿读得好?为...
四年级语文下册《鸟的天堂》ppt课件
答：出示课件“群鸟纷飞”图帮助理解。 4、这一段主要应读出它的什么特点来呢?(热闹)对,这就是它的动态美,这一段主要写出了鸟的天堂的动态,让我们一起来读出它的动态美。 (引导读“有的…有的…有的…”和“一只画眉鸟…那歌声真好听…”读出鸟的可爱;引导读“到处都是鸟声,到处都是鸟影”和“眼睛应接不暇...
榕树正在茂盛的时期
答：出示课件“群鸟纷飞”图帮助理解。 4.这一段主要应读出它的什么特点来呢?(热闹)对,这就是它的动态美,这一段主要写出了鸟的天堂的动态,让我们一起来读出它的动态美。(引导读“有的…有的…有的…”和“一只画眉鸟…那歌声真好听…”读出鸟的可爱;引导读“到处都是鸟声,到处都是鸟影”和“眼睛应接不暇…...
