以育新人为题写作文600
1. 以人为题的作文600
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。”每当我听到《母子吟》这首诗的时候，我就会想起 *** 劳一天的妈妈。
我的妈妈是位家庭主妇，她每天早早的就起床为我做饭，当我穿完衣服洗刷完毕以后，一顿香喷喷的家常便饭已经出现在我的面前，当妈妈看到我狼吞虎咽的样子，她笑了，笑得是那样的慈祥。35作文网
不久，妈妈找到了工作，成了真正的上班族。于是她每天早出晚归。早上为我做饭，把我送出家门之后就开始紧张的忙碌起来，收拾厨房，打扫房间，然后匆忙去上班。中午又急忙赶回家给我做饭。后来妈妈决定考会计师，她想给我挣更多的钱，让我的生活过得更幸福，开始起早贪黑的学习。一天只有四个小时的睡眠时间，她渐渐的消瘦了，脸上的皱纹也越来越多了，头上的白发也不知不觉的探出了头来。而为只能看着妈妈的辛苦，却无能为力。
一年过去了，终于到妈妈考试的那天，我和爸爸在考试场外焦急的等候，互相给对方打气。
当成绩出来的时候，妈妈只差了一分。虽然她表面上装出无所谓的样子，但我知道她一定很痛苦，很伤心。夜里，我为了妈妈久久不能入睡，我的眼泪流了下来。35作文网
这就是我的妈妈，她的劳累，她的辛苦都是为了我，我一定要好好学习，来报答妈妈的辛苦。我要对妈妈说：“妈妈，您辛苦了！”
2. 以人为话题的作文600
以人为话题的作文
人，是时世间最高级的动物，也被公认为是最残忍的动物。人本性多变，性格武昌，没有谁能透彻的理解他。
先说“人”一字吧！“人”是一个简单易写，深奥难懂，丰富历史的字，这也是最纯洁，庄重，有力，富有哲理意义，具有稳定感的字。人有无穷的智慧，无限的力量，不尽的创造，不可摧折的毅力，世世代代都永不衰亡。“人”，到底都是人所创造，它永远和古人今人同在，与天地日月同辉。
人有一种叫贪婪的本性，谁都希望自己所拥有的比别人多，对于金钱财富，权力地位，我不能说每个人都会为此所动摇，但我可以坚定地说：“每个人都有贪婪的一面，包括拥有这些。”贪婪的人，他如今所拥有的或许不久就会消失不见，而真正靠自己实力所迎来的东西，它当然会在你的手心，听从你的“智慧”。人中当然也有“自己”，自己是一个所谓的代名词，坚持自己该做的事是一种勇气，过分为己是为了自私自利。完全舍我，也是虐待了一个生灵——自己。
人有优缺点，它们属于两种不同的角度所看到的现状，而一个人不可能都是有点活缺点。在别人看拉力，你的缺点或许在另一种角度上是一种优点，反则优点在另一种角度上便是缺点。我不能肯定优点都是人们公认为是好的，每个人当然也会有相同的优缺点。一些人会想如何把缺点改为优点，这难道不好吗？而有些人则不管不顾，以至于自己的优点也没落了。所以，优缺点是相互存在的，又优点，就会有缺点。
3. 以人为话题的作文700字
责任的考验 每年每月每日，成千上万件事向人们扑来。在忙碌的生活中，人们手忙脚乱，疲惫不堪。虽然如此艰辛，却始终持之以恒。因为有一个沉重的锁链无情的套在我们的身上--责任。 在学校里，我们努力学习，这是责任。在家里，我们帮父母做点家务活，这是责任。出门在外，为社会做点事，这是责任。大千世界，草有责任，花有责任，大树有责任。无论什么生命，都有自己不可推却的责任。 对自己付责，也要对别人付责。在全国每年都有上千起交通事故，发生的原因种种，可说来说去，这不是没有责任心吗？如果汽车司机有着对自己对别人付责的心态，按规张制度办事，那还会有这么多人白白丧生吗？ 责任，是重如泰山的承诺。它推动着一代又一代的人勤勤恳恳的在各自的岗位上奉献着。在今年全国遭受“非典”的袭击下，600万医护人员勇敢的冲向了第一线。他们英勇，他们无畏。在同“非典”的战斗中，谁也没害怕，谁也没退缩。任凭“非典”有多么可怕，却无法吞咽医护人员那颗强烈的责任心。病人来了，每个人不分昼夜，细心照顾；有的医护人员倒下了，就立刻有人补充上来。在这场没有硝烟却比枪林弹雨更危险的战斗中他们没有辜负国家和人民寄予他们的厚望。最终，“非典”被制服了，这是用医护人员没日没夜的奉献和那颗强烈的责任心换来的。如果他们没有一颗强烈的责任心，那就不知道这场风暴还要刮多久，还要夺去多少人无辜的生命。 古希腊人说，人是背着一个包袱走路的。包袱里有家庭， 事业，友情，儿女……历经艰辛，却无法丢弃其中任何一件。因为这上面写着两个字：责任。在生活中，处处都有责任的考验。不经意的捡起一张废纸是保护环境的责任；帮助体弱多病的老人和小孩，是尊老爱幼的责任；替别人解决困难，是助人为乐的责任。责任，是社会的地基。没有它，高楼大厦在微风中就会轻易动摇。对自己付责，责任是严格的教官；对别人付责，责任是生命财产安全的保证；对国家付责，那是社会进步的条件。抛弃它，感到了站暂时的轻松，却丢失了一生的光彩。责任，是不可丢弃的使命，它肩付在人们的身上。让我们每个人都富有责任心，去战胜与一次次突如其来的考验，来吧！在感恩的世界里，生活更精彩 清晨，阳光轻柔而欢快地跳进了花朵上的晨露中，晨露发出了光亮正朝太阳微笑——这是花朵对太阳的回报；午后，阳光狂欢似地奔进了湖水里，湖水闪出了光亮正朝太阳微笑——这是小湖对太阳的回报；教室里，您的儿子正在认真仔细地听课，——这是我对您的回报，亲爱的妈妈！ 这是一个宁静而安详的夜，树上的知了在不停地歌唱，池里的青蛙们也不时的应和着，仿佛给这原本宁静的夜更增添了一份宁静。 可这沉寂没过多久就被打乱了，是一串急切的奔跑声。究竟是谁打破了这宁静的夜呢？原来是一个妇女背着自己的孩子在跑，他的孩子仿佛生病了。不一会儿听到了一阵鞋子打滑的声音，他们俩应声而倒。这已经是第六次摔倒了，但每次摔倒，她都很快地站起来；每次摔倒，她都是一只手撑地，另一只手护着背上的孩子，她宁可让自己更痛一些，也不愿让背上的孩子痛一点。她的汗水里侵透着辛酸，但没有一丝疲倦；她的泪水里侵透着急切与担心，但更多的是希望…… 这一切都印在了背上的那个孩子两只小小的天真的眼里，也深深地印在了他的心中。 十年了，每当自己想放下手中的笔，出去玩耍的时候，总会想起这些事，手又不由自主地拿起笔，继续写着还未完成的作业。 看着母亲一天天变老，我也感到自己在一天天长大，不再是母亲背上那个有着小小的天真的眼睛的小孩了。 长大了，会理解人了；长大了，会帮助人了；长大了，会照顾人了。 总有一天，在背上的不是自己，而是自己的母亲！让我们拥抱蓝天，活在感恩的世界里！
4. 以他是一个纯朴的人为题的作文六百字.
儿童是圣洁的小天使.在他们生命的发展过程中，感觉先于词汇，思维早于语言，情感强于道德.而“感觉”、“思维”、“情感”作为孩子作文的元认知基础，都是个性化的.小学生作文是生命个体的自主行为，生来就是个性化的.写作的价值，就是通过小天使真实流淌的情感，灵动的思想，极具个性的童话，在写作的过程中促使小天使个性得以发展的生活方式和语文学习方式. 在新课程的蓝天，天使们放飞习作的时候，我们企盼天使放飞的习作要真，是真情表达的结晶；习作要活，童言无忌，滚动着天真和顽皮；习作要新，小天使的放飞不是大雁的跟随，它是每一个天使心灵个性的表达.要达到这样的飞翔，天使必定要有个性张扬的翅膀.写作有个性，才能做到思想和语言表达的自由；标新立异说自己的话. 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞.小天使会向着太阳，在真实的空中飞翔，哪怕翅膀翻飞不太漂亮，但决不会扑向美奂美伦海面倒映的虚假的彩霞.个性化写作关注学生的人性本真，必将否定假大空，否定道德说教式的极左倾向.个性化作文自然坚持人品和文品的一致性.如果小学生的作文失去了心灵的自由和本真的情思，立意愈高，人格将会愈低.尽管小学生作文需要学习和掌握虚构，但是小学记实作文却不允许虚构.我接受儿童作文中随时可能出现的天真可爱的真实的错话，但绝不宽容，更不会滋长完全正确的假话.记实作文虚构违反了做人至高无上的准则——真实.假如在小孩子动笔伊始就不断引导他们编造虚构，鼓励把三位老师捏成一个.这不是在灌输事实是团橡皮泥，爱捏啥样是啥样？不是在输出这样的信息，每个人为了成功都可以和必须说假话？假如孩子们从小学到大学，虚假写得多了，久而久之，谁都不会有道德的负担；久久浸泡在虚浮之中，那么双重人格将不再是个别的怪胎，将会变成一个民族的流血的沉疴.天使也会成为乌鸦. 倘若为了“主题深刻”，塑造“高大的人物”，编设“典型意义”的故事，漫无边际地误导虚构，那么扭曲的人格不会给健康的生命带来幸福，更不可能给他人和社会带来福音.对真实的蔑视会给蔑视者带来灾难.綦江小学生《彩虹桥要垮》日记的遭遇就是最好的例子. 儿童写作，面对的就是现成的具有规范属性的语言.作文教学需要语言规则和技巧.生命与生命之间的表达和沟通，当然是个性化的，但是同时又必定是讲究语言规则的，不然这种沟通就无法进行.这种沟通，不是规则学完，再沟通；而是在沟通和表达中学会.规则是天使飞翔时托起的暖暖的气流，而决不会是使学飞的小天使折翅的雷电. 小天使飞翔时，我们要宽松善意地对待飞翔滑过的曲线和跌落的高度.我们应当把儿童的世界、儿童的语言还给儿童.小学阶段的儿童生活在成人世界里，也要生活在儿童世界里，要在属于自己的世界里获得自己的自由，感受生活的乐趣，体验世界和人生的美好.小天使在飞翔时，重要的是教会他们用自己翅膀的力量和振翅的频率翱翔，而不是硬逼他们用爷爷奶奶们飞翔的经验和规律扑向蓝天…… 用儿童语言表达儿童生活和情感是顺畅的、自然的、优美的和极具个性的. 小天使，与身俱来飞翔的潜质.写作，就是小天使放飞个性的矫健翅膀.。
5. 以瞧,这个人为题的作文600字左右.不是写自己的.是写别人的.
Hi！我是一个平平凡凡的小学五年级学生.我是个既有趣又奇怪的人.现在，我把我的一些事来作个轻描淡写吧！我呀，是个特爱异想天开的人.当遇到什么奇异的东西，我就会联想到很多事物，我家的花草的名字也被我起得乱七八糟的.例如：什么“美古人”、“巨龙飞”、“毛毛虫”、“小猫咪”等等老土的名字.有人说我脑袋结构奇异，这关他什么事！我就是我嘛！我也是个老实古板的人.如果欺骗了谁，我一定忍不住向他（她）道歉，但这种情况很少有.说到我的“古板”呀，我还真蛮自豪的，以下就是一个事例：那时，我是班上的小组长.一天，有个我组的同学背着书包回来了，我催他交作业.不一会儿，他拿着作业本，垃圾似的扔在我的桌子上.我不管他，打开他的作业本检查，发现他写错了一个字.我叫他更正，谁知他居然说了声：“算了啦.”我听了勃然大怒，“强迫”他更正.旁观的一些同学也许会觉得我有点不近人情，可我却孤芳自赏——因为我的“古板”，使许多同学作业不再马虎了，他们在暗地里还感谢我呢！说到我的优点，看来只有一个，那就是乐于助人了.每当同学或朋友遇到困难时，我会伸出友谊之手来尽力帮助他（她）.唉，说到我的缺点呀！可多了，我是个爱面子的人，所以我不一一列举出来了，只说其中的一个就好了.就是粗心大意.别看小它哦！一个粗心大意的毛病可够我受的了.记得一次，是数学测验.卷子一发下来，我马上写完名字和班级后，看了看题目，嘿！还蛮容易的.于是，我满怀信心地做题.写完之后，看了看就交卷了.试卷发下来之后，“98”这一个令我“惊讶”的分数出现在我眼帘，而且，那道错了的题目还是因为我的粗心而造成的，多可惜呀！这还不够呢，粗心大意不但弄得我的学习不好，它还闯进了我的生活呢！一天，我放学回家，妈妈正在厨房里做菜.“女儿，帮我煮饭吧！”“好哇.”我欣然地答应了.然后，我舀好米，打开水龙头洗了洗，最后擦好锅，就打开电源.我去看电视看得津津有味时，突然厨房里响起了妈妈带有奇怪语气的声音：“女儿，加水了吗？”“加了.”我想了想说.“是吗？怎么我刚才看了看，没有呢？”“哦，”我不好意思地笑了.我的理想就是当一名开心幸福的语文老师，所以，我决心要改掉粗心的缺点，以后好好学习，争取当一个好教师。
6. 以瞧,这个人为题的作文
Hi！我是一个平平凡凡的小学五年级学生。我是个既有趣又奇怪的人。现在，我把我的一些事来作个轻描淡写吧！
我呀，是个特爱异想天开的人。当遇到什么奇异的东西，我就会联想到很多事物，我家的花草的名字也被我起得乱七八糟的。例如：什么“美古人”、“巨龙飞”、“毛毛虫”、“小猫咪”等等老土的名字。有人说我脑袋结构奇异，这关他什么事！我就是我嘛！
我也是个老实古板的人。如果欺骗了谁，我一定忍不住向他（她）道歉，但这种情况很少有。说到我的“古板”呀，我还真蛮自豪的，以下就是一个事例：那时，我是班上的小组长。一天，有个我组的同学背着书包回来了，我催他交作业。不一会儿，他拿着作业本，垃圾似的扔在我的桌子上。我不管他，打开他的作业本检查，发现他写错了一个字。我叫他更正，谁知他居然说了声：“算了啦。”我听了勃然大怒，“强迫”他更正。旁观的一些同学也许会觉得我有点不近人情，可我却孤芳自赏——因为我的“古板”，使许多同学作业不再马虎了，他们在暗地里还感谢我呢！
说到我的优点，看来只有一个，那就是乐于助人了。每当同学或朋友遇到困难时，我会伸出友谊之手来尽力帮助他（她）。
唉，说到我的缺点呀！可多了，我是个爱面子的人，所以我不一一列举出来了，只说其中的一个就好了。就是粗心大意。别看小它哦！一个粗心大意的毛病可够我受的了。记得一次，是数学测验。卷子一发下来，我马上写完名字和班级后，看了看题目，嘿！还蛮容易的。于是，我满怀信心地做题。写完之后，看了看就交卷了。试卷发下来之后，“98”这一个令我“惊讶”的分数出现在我眼帘，而且，那道错了的题目还是因为我的粗心而造成的，多可惜呀！这还不够呢，粗心大意不但弄得我的学习不好，它还闯进了我的生活呢！一天，我放学回家，妈妈正在厨房里做菜。“女儿，帮我煮饭吧！”“好哇。”我欣然地答应了。然后，我舀好米，打开水龙头洗了洗，最后擦好锅，就打开电源。我去看电视看得津津有味时，突然厨房里响起了妈妈带有奇怪语气的声音：“女儿，加水了吗？”“加了。”我想了想说。“是吗？怎么我刚才看了看，没有呢？”“哦，嘻嘻。”我不好意思地笑了。
我的理想就是当一名开心幸福的语文老师，所以，我决心要改掉粗心的缺点，以后好好学习，争取当一个好教师！
7. 以《有这样一个人》为题的作文
你可以写老师或朋友，但是最好写以前的老师或现在的朋友。
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！ 您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧！不停的燃烧！ 您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界…… 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 传播知识，就是播种希望，播种幸福。
老师，您就是这希望与幸福的播种人！ 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！ 您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有氦俯份谎莓荷逢捅抚拉学习的榜样。 您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。
我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。
幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。 老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。 假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。
并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。 教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流…… 春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。 萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！ 老师，即使我们长大后不在这里，但是我依然会想起您，珍重！ （如果你不要这种类型的，可以把最后一句删了。可以不？）加分哦。
8. 以最值得我——的人为题,写一篇600字作文
您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……
您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。 我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。
您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。
您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。 啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！
老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！
在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！
毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！
有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。
您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘。
仰之弥高，钻之弥坚。
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
9. 求一篇以执着为话题的中学生作文（600字）,要有一两个事例,不
希望对你有帮助挫折是人生中的一笔财富.巴尔扎克说：“苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊.”他不是一个天才，却也绝不甘心做弱者，因为他看到：有人在遭受1850次拒绝后，最终获得了机会，并一举成名，梦想变成了现实；有人在299场比赛中输掉256场，曾创下连输88场的“世界纪录”，但他绝不放弃，屡败屡战.因此，他学会了正确看待成功与失败，面对任何挑战，总会以乐观的心态，挫折对他就只像风对水面的那种作用，因为他前面的山高不过他的头，他脚下的路长不过他的脚.他，总以今天的疑虑作为实现明天理想的唯一障碍，以不学自知、不问自晓为大忌，侣勤勉而友夯实，因为他相信光阴给我们经验，学习给我们知识. 他以为，学习的目的不是为了与父母、老师及对自己保佑希望的人分享失败的痛苦与失落，而是共享成功的快乐.为此，他便尽自己不对别人和自己有所亏欠的努力，因为他认为应该让别人的生活因为有了他的生存而更加美好.同时他也相信“读不再三更五鼓，功只怕一曝十寒”，因为“用平凡的也可以走完伟大的行程.”适者生存，没有什么是不会改变的.南美洲有一种奇特的植物——卷柏.每当气候干旱，严重缺水的时候，它会自己把根从土壤里 *** ，让整个身体缩卷成一个圆球状，又轻又圆，只要稍有一点儿风，它能随风在地面上滚动.一旦滚到水分充足的地方，圆球就迅速地打开，根重新再钻到土壤里，暂时安居下来.如果，它又感到水分不足，住得不称心如意时，它又继续地拔起根……可最终，这些卷柏都逃脱不了死亡的命运.植物学家对卷柏做了一个实验：用挡板圈住卷柏，不让它搬家，结果他几经拔起却走不了之后，便再也不动了，它的根深深地扎入了泥土，长势比任何一段时间都好.所以，他学会了适应——适应他所处的环境，适应他所面对的压力，适应他所面对的竞争，适应他人的风言风语、批评指责，以此生长出一片新的绿洲.成功是对一件事长时间地坚持，他记住了“坚持不一定能够成功，但是成功需要坚持.”而且他相信付出与回报是画等号的，虽然这个等号有点扭曲，但没有付出就绝不会有回报.。
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