遨游汉字王国语文综合活动教学反思
作业呈现上来了，班上61名同学收到了55张小报。其中4名同学因打吊针没做，两名特殊学生没做。这55张小报尽管显得很稚嫩，但可以看出他们了解了很多知识，他们是动了脑筋的。他们在自主探索的学习中，学会了思考，学会了探索，学会了理解运用，品尝到了获取知识的喜悦。只是这六名同学还需要补课。
遨游汉字王国语文综合活动教学反思
答：《遨游汉字王国》是人教实验版小学语文第九册综合实践活动课，本单元主要分为两部分：一、有趣的汉字；二、我爱你，汉字。介绍了我国汉字的产生、发展、演变及汉字的构造规律。这个单元怎么教？这个问题一直萦绕在脑海里。经过反复琢磨，最后决定将这个单元放在家里自学。通过网络把互连网上丰富的资源与教材...
遨游汉字王国教学反思
答：执教综合性学习第二课时之后，我发现，我们在进行教学时，对学生能力的培养是多方面的。第二课时是指导学生制订活动计划，在制订活动计划的过程中，我们要注意培养学生的观察能力，能从老师所给的活动计划的范例中发现值得学习的地方，汲取范例中的长处为我所用；我们要教会学生制订一份计划书，培养学生正确...
第五组 综合性学习:遨游汉字王国
答：从这个表中我们可以感受到，汉字有着悠久的历史，汉字文化有着丰富的内涵。《甲骨文的发现》是真实的故事。从这个故事中我们可以了解到，我国现存的最早的文字是殷商时期刻在龟甲和兽骨上的甲骨文，距今已有四五千年。
小学五年级《遨游汉字王国》怎么上
答：《遨游汉字王国》分成《有趣的汉字》和《我爱你，汉字》两大板块。《有趣的汉字》活动建议第一条是“搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣。”同时安排了阅读材料《字谜七则》。这是继一二学段语文园地中趣味语文的安排后，第一次集中呈现字谜活动素材，是语文综合性学习活动的延续和渐进。...
《遨游汉字王国》语文教学反思
答：《综合性学习：遨游汉字王国》的意图是让学生在感受汉字神奇、有趣、古老、丰富的基础上，进一步提升对汉字的感情，努力学好汉字，继承和发扬汉字文化的优秀传统。在教学中我采用课前收集、课堂交流、课后应用、落实的方法，来加强学生对汉字文化的认识。尤其是抓住学生感兴趣的字谜、歇后语、故事为突破口提升...
关于五年级上册语文书第四页的综合性作业
答：一、单元总说 本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。“遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。每个...
求达人帮忙看看,这道题该怎么做,要有过程哦,谢谢
答：第二学段综合性学习的方式主要是课外活动，课内展示。进入第三学段，每册除继续安排一次以课外为主的综合性学习外，出现了整组集中的、课内外一体的综合性学习。五年级上册《遨游汉字王国》就是这样的一个教学单元。 翻开这一组，我们会发现它的编排方式与其他各组截然不同，也与近几十年来我国小学语...
关于五年级“遨游汉字王国”活动小结
答：这段时间我们开展了语文综合性学习活动——“遨游汉字王国”，通过活动，我们了解了汉字的来源等知识。首先，我们阅读了两大块的阅读材料，分别是“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”，然后我们自由组成四人小组，制定了小组学习计划，接着我们按原计划开展了多姿多彩的活动。小易搜集了一则猜字谜，还搜集了...
遨游汉字王国[综合性学习]的活动总结100字。好的加分!
答：1、考核内容过于狭窄，与学生的生活实际尚有一段距离，限制了学生思维的展开。内容的综合性不强，给学生可发挥的余地不宽广。2、辅助材料的准备不充分，整个过程缺乏教师强有力的指导。学生呈现出的是自我钻研，或相互间的学习，教师的参与很少。我们重视的不是学生考核获得的结果，而在于学生的参与与体验...
课堂作业本五年级上册语文第40页
答：透过“遨游汉字王国”看语文综合性学习周淼玉“语文综合性学习”是语文课程内容的一个亮点,是语文课程改革的一个突破。语文课程标准指出:语文综合性学习,有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作,勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。我们教研组一直试图通过是“语文综合性学习”活...
