简述学生身心发展的几个特点。

~ 特点一：学生是教育的对象1.从教师方面看，教师是教育过程的组织者、领导者，学生是教师教育实践活动的作用对象，是被教育者、被组织者和被领导者。2.从学生自身特点看，学生具有可塑性、依赖性和向师性(1)学生具有可塑性。学生处于身心发展的形成时期，各方面尚未成熟，具有很大的潜能，具有“染于苍则苍，染于黄则黄”的特点。(2)学生具有依赖性。学生多属于未成年人，还不具备完全独立的生活能力。在家里，他们要依赖父母，入学后他们将对父母的依赖心理转移到教师身上。(3)学生具有向师性。学生入学后，会自然地亲近、信赖、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。特点二：学生是自我教育和发展的主体1.依据首先，学生是具有主观能动性的人。其次，学生在接受教育的过程中，也具有一定的素质，可以进行自我教育。2.表现学生主观能动性表现在三个方面：(1)自觉性，也称主动性。它表现在学生能根据一定的目标或要求，或在某种情境的激发下，自行采取相应的态度或行动。(2)独立性，也称自主性。它表现在学生不仅具有自觉性，而且能自行确定或选择符合自身发展需要、特点和条件的目标和行动方式，并能在实现目标的行动中自我监督和调控。(独立思考，独立创造)(3)创造性。这是学生主观能动性的最高表现。它表现在学生不仅具有自觉性和独立性，而且有超越意识。特点三：学生是发展中的人学生具有很大的发展的可能性和可塑性，包括三层含义：1.学生具有和成人不同的身心发展特征;2.学生具有发展的巨大潜能性;3.学生有发展的需要。

学生心理发展的基本特征有哪些
答：青年初期是一个逐步趋向成熟的时期，是独立走向社会生活的准备时期。中小学生处于青春发育期，生理上的一切的变化，也必将引起情绪上的变化，这些变化一般不会轻易的流露，心理逐渐出现闭锁，这也就是他们下一个特点。2、闭锁性 由于心理闭锁，他们的心里话不愿对家长和老师说，而愿意对同龄人，特别是跟...

小学生身心发展的特点
答：想象力丰富,但想象与现实之间没有明确界限 小学低年级学生, 想象力十分丰富。在他们的头脑中,现实与想 象之间往往没有明确的界限。 有时候, 他们会由于想象与现实的同一 化,导致行为和言语的“不合情理”。如果没有考虑到儿童想象发展 的这种特征,会经常在成人眼中被当作“说谎”“ 欺骗”。对此,家长...

身心发展的一般特征是什么?
答：人的身心发展特征：顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性。1、顺序性：人的发展是一个有顺序的、持续不断的过程。2、阶段性：人的成长在不同的年龄阶段表现出不同的特征。3、不平衡性：个体无论在生理还是心理发展方面，都具有非等速、非直线的特性。4、个别差异性：人的发展的速度、水平以及发展...

学生身心发展一般特征
答：学生身心发展一般特征1 1、连续性与阶段性 连续性是指个体的心理发展是一个逐渐由低级向高级有序前进的过程，高级的心理是在低级的心理发展的基础上进行的，而且又萌发着下一阶段的新特征，表现出心理发展的连续性。同时，心理发展又是一个逐渐地由量变到质变的过程，当新质逐渐占据的优势地位时，...

学生身心发展的共性特征及其教育要求是什么?
答：3、阶段性特征。个体身心发展的这种阶段性特征要求教育应当抓住某些生理、心理特征发展的关键时期，达到“事半功倍”的教育效果。4、顺序性特征。教育上，身心发展的这种顺序性要求教育活动“不能凌节而施”、“揠苗助长”，而应当在适度超前的情况下做到“循序渐进”。教育者应该帮助学生树立正确的人生观...

学生的身心发展具有怎样的特点?
答：学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人 学生是发展的人，是独特的人，是具有独立意义的人;学生身心发展的可能性与可塑性转化为现实性的条件是个体与环境的相互作用 学生的身心发展具有潜能性，在不同的年龄发展阶段有些不同的发展任务，要不断激发学生潜能，培养能力与才能。学生是学习的主体，是具有...

学生心理发展的四个基本特征是什么?
答：学生心理发展的四个基本特征是认知、情感、意志和社会性。这四个方面是相互关联和相互依存的。具体来说：1. 认知特征：指学生的智力、知识、思维和信息处理能力等方面的特征，以及他们对自己、他人、环境和世界的认识和理解等方面的特征。2. 情感特征：指学生的情绪、情感、态度、价值观等方面的特征，...

小学生身心发展的特点有哪些?
答：（3）心理发展是开放的。小学阶段极易与师长沟通，关系融洽，对心理辅导开展极其有利。（4）心理发展是可塑的。人生观、世界观等尚未形成；性格未形成；习惯未定型。（5）心理发展中的矛盾性。潜在的矛盾和危机。（心理矛盾：勤奋进取对自贬自率）一个人的心理过程与个性特征，从他出生直至死亡，都在...

学生心理健康发展的基本特征有
答：4、差异性：任何一个正常学生的心理发展总要经历一些共同的基本阶段，但在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域往往不尽相同，表现出个体之间的差异性。心理健康教育的意义和心理健康的特征：一、心理健康教育的意义：①有利于学生的身体健康成长。②有利于学习、工作效率的提高。③有利于智力与个性...

小学生身心发展有什么特点?
答：（一）感知、注意、记忆的特点。小学生从笼统、不精确地感知事物的整体渐渐发展到能够较精确地感知事物的各部分，并能发现事物的主要特征及事物各部分间的相互关系。小学生的注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关。小学生的记忆最初仍以无意识记、具体形象识记和机械识记为主。（二）想象、思维的...