一年级数学寒假能力拓展训练找规律2,1,2,2,2,3,(),()

找规律2,1,2,2,3,4,2,( )( )。?~

第一个2,第4个2,第7个2,也就是说每隔3个数就一个是2,这些2是固定的,中间的数值就是1,2,3,4,5,6……所以括号里就是5,6了

规律:第2, 4, 6,。。。每次变为前一个数的1/2.
第1, 3 ,5....每次等于前一个数除以次序数,例如第三个数是2除以次序数3,所以第五个数应该是(2/3)/5=2/15

2,1,2,2,2,3,(2),(4)。


隔数规律。


奇数项:2、2、2、2……


偶数项:1、2、3、4……


找规律的方法:

找规律填数字,或者说图形找规律,开始大家都是通过一些对比发现其中的规律,可能有些数列三个数就有“规律”出现,不过并不能确定也只能算是猜。一般需要三个以上,包括前后结合对照才能确认规律。

不论是数列找规律还是图形找规律,都需要比较敏锐的观察力。尤其是一些规律藏得较深,需要胆大心细才能发现。最后在填完之后,需要前后结合检验所找的规律是否正确,以免徒劳无功。



2,1,2,2,2,3,(2),(4)。

隔数规律。

奇数项:2、2、2、2……

偶数项:1、2、3、4……

扩展资料:

找规律的方法:

1、标出序列号:找规律的题目,通常按照一定的顺序给出一系列量,要求我们根据这些已知的量找出一般规律。找出的规律,通常包序列号。所以,把变量和序列号放在一起加以比较,就比较容易发现其中的奥秘。

2、斐波那契数列法:每个数都是前两个数的和。

3、等差数列法:每两个数之间的差都相等。

4、跳格子法:可以间隔着看,看隔着的数之间有什么关系,如14,1,12,3,10,5,第奇数项成等差数列,第偶数项也成等差数列,于是接下来应该填8。

5、递增法:看每两个数之间的差距是不是成等差数列,如1,4,8,13,19,每两个数之间的差分别是3,4,5,6,于是接下来差距应是7,即26。



2,1,2,2,2,3,(2),(4)。
隔数规律。
2、2、2、2……
1、2、3、4……

一年级数学寒假能力拓展训练找规律2,1,2,2,2,3,(),()
答:2,1,2,2,2,3,(2),(4)。隔数规律。奇数项:2、2、2、2……偶数项:1、2、3、4……找规律的方法:找规律填数字,或者说图形找规律,开始大家都是通过一些对比发现其中的规律,可能有些数列三个数就有...

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