高考考书本上的文言文吗？
所有。
语 文
考试范围与要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的
《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》，确定高考语文科考试范围与要求。根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的
“语文 1”至“语文 5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语 言文字应用、文化论著研读五个系列，组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。
阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。考试的各部分内容均可有难易不同的考查。
(二)文学类文本阅读
阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1.理解 B
⑴ 理解文中重要词语的含义
⑵ 理解文中重要句子的含意
2.分析综合 C
⑴ 分析作品结构，概括作品主题
⑵ 分析作品的体裁特征和表现手法
3.鉴赏评价 D
⑴ 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术
⑵ 鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力
⑶ 评价作品表现出的价值判断和审美取向
4.探究 F
⑴ 从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神
⑵ 探讨作者的创作背景和创作意图
⑶ 对作品进行个性化阅读和有创意的解读
(三)实用类文本阅读
阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1.理解 B
⑴ 理解文中重要概念的含义
⑵ 理解文中重要句子的含意
2.分析综合 C
⑴ 筛选并整合文中信息
⑵ 分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
⑶ 分析文本的文体特征和主要表现手法
3.鉴赏评价 D
⑴ 评价文本的主要观点和基本倾向
⑵ 评价文本产生的社会价值和影响
⑶ 对文本的某种特色作深度的思考和判断
4.探究 F
⑴ 从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神
⑵ 探讨作者的写作背景和写作意图
⑶ 探究文本中的某些问题，提出自己的见解
二、古诗文阅读
阅读浅易的古代诗文。
1.识记 A
默写常见的名句名篇
2.理解 B
⑴ 理解常见文言实词在文中的含义
⑵ 理解常见文言虚词在文中的意义和用法
常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
⑶ 理解与现代汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
⑷ 了解并掌握常见的古代文化知识
⑸ 理解并翻译文中的句子
3.分析综合 C
⑴ 筛选并整合文中信息
⑵ 归纳内容要点，概括中心意思
⑶ 分析概括作者在文中的观点态度
4.鉴赏评价 D
⑴ 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
⑵ 评价文章的思想内容和作者的观点态度
三、语言文字应用
正确、熟练、有效地使用语言文字。
1.识记 A
⑴ 识记现代汉语普通话常用字的字音
⑵ 识记并正确书写现代常用规范汉字
2.表达应用 E
⑴ 正确使用词语(包括熟语)
⑵ 辨析并修改病句
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
⑶ 选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段
⑷ 正确使用常见的修辞手法
常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
⑸ 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动
⑹ 正确使用标点符号
语 文
Ⅰ. 考核目标与要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的
《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》，确定高考语文科考核目标与要求。
高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力， 表现为六个层级，具体要求如下。
A. 识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。
B. 理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。
C. 分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。
D. 鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础， 在阅读方面发展了的能力层级。
E. 表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F. 探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。
对 A、B、C、D、E、F 六个能力层级均可有不同难易程度的考查。
一、现代文阅读
现代文阅读内容及相应的能力层级如下：
(一)论述类文本阅读
阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。
1.理解 B
⑴ 理解文中重要概念的含义
⑵ 理解文中重要句子的含意
2.分析综合 C
⑴ 筛选并整合文中的信息
⑵ 分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思
⑶ 分析论点、论据和论证方法
⑷ 分析概括作者在文中的观点态度
实词（一般是课本出现过的，不然，你背熟了课文，自然触类旁通，举一反三，课外的易如反掌了。）
虚词（一般不超出18个的范围，老师有说的，抓一抓重点的，应该没问题，记得联系上下文哟）
句式（重点宾语前置、被动句、省略句、判断句，把课文的一整理，也蛮容易的，不妨试试）
文段内容理解，一般根据选项，逐句对照原文比较，得分还是容易的。
加油，相信你得！
不考，但是一些字词翻译会考，还有文学常识和书本上是有关的
考
除非出卷人是傻子
那个 我不知道你哪个省 广东的就通常把课内句子里的虚词和所选文段作比较 通常是第二题 不会直接考的
高考语文考 课内的文言文解释吗??如没有,那考的文言文解释与课内的文 ...
答：高考不会考课内文言文解释，课本只考背诵。所谓考的不是学的就是这样，学文言文只是让你掌握文言字词各种使用各种语法，以便你看到其他类型会明白怎样做题。但是学好文言文对大多数人来说都很难，所以只学好重点内容以应对高考就行，毕竟它在生活中使用很少，我们本来就是应试教育，而对此有兴趣的人可以多...
高考文言文考课本上的吗?
答：文言文不会考课本上的 不过以我的经验 出人物传记的可能性很大 况且只有四道选择题 其实是不用担心的 很简单 文章读不太懂也能做对 不过诗句默写就是课本以内的了 当然还有拓展的部分 只要跟住老师 语文很好学的 呵呵 复习什么 字词要抓紧积累 多看些名人故事和经典的事件 作文用得上 现代文老师念...
高考语文又不考课内文言文和现代文的,老师为什么还要拼了命的给我们复 ...
答：同学 你好！没错，高考是不考课内的东西。但是课内的文言文跟现代文是当作范例来教你们的。让你们活学活用，比如文言文中的句型呀，通假字啊，重点字词的翻译，因为这些有可能考试会出现的。你要记住的是记住这些字词、句型。而不是说为什么老复习课内的东西。你说我说的对不对。除此以外，老师应...
高考的文言文阅读是考课本上的内容吗,还是课外的文言文
答：考的是课外的文言文，但是很多都是以课文内容为基础的，只要你把课本里面的文言文学透了就会理解的，考试就不难啦，注意字词的理解以及一些特殊的句式就好。
高考主要考高中的文言文吗
答：不是。高中课内文言文最多十分，多数是六分。但是课本内的文言文知识就是答案的依据，所以还是要学得非常扎实才行。普通高等学校招生全国统一考试，简称“高考”，是合格的高中毕业生或具有同等学历的考生参加的选拔性考试。
高中课内文言文很重要吗高考考吗
答：课内文言文高考从来不考。如果说一定考的话，就是古诗文默写，也没有几分，最多十分，一般是六分。但是课本内的文言文知识就是答案的依据，所以还是要学得非常扎实才行。
高考语文全国卷要考课内文言吗?需要买那些文言全解吗?准高一语文是弱项...
答：高考就不考课内的，课内的谁不会。都是靠课外的，但是知识点是课内的额 高一的买没什么关系，理解文章有好处。把书上的活用和重点句型掌握就可以了。
高考考书本上的文言文吗?
答：一般不考的,文言文阅读都是《史记》等史书,以及其他古文,不过文言文的默写大部分都是书本上的句子!
高考考的文言文是课外的还是课内的?
答：高考考的文言文是课外的一般会在《史记》《汉书》《资质通鉴》等选一小段吧。文言文还是不难的。只要把课本上的文言文多译多读。考的知识点课本上基本都学过。其实把课本弄好是关键！早读时也可以多读一下课本的文言文和相应的题目和答案。可以提高自己的理解能力！
高考的语文文言文是不考课内的是吗?全国卷2
答：好像不是吧，文言文一般都是考课外内容的
