结合教学实际谈谈怎样指导学生自主学习
一、用电教手段激发兴趣
小学生的思维正处于从形象思维向抽象思维过度的阶段，抽象思维的发展很大程度上要借助于形象。因此，这就决定了他们必然对直观、形象、色彩鲜明的事物感兴趣，而现代电教手段可以变抽象为形象，变单一表现手法为多种表现手法。鲜明的色彩，逼真的外形，连续的动作，极易引起小学生的注意和兴趣。每当打出幻灯，播放录相、录音机时，孩子们的注意力马上被吸引了，新奇精彩的画面令学生惊叹不已，优美的乐曲让学生入情入境。
例如：《桂林山水》是一篇很优秀的描写记叙文，通过描写桂林山水美丽景色激发学生爱国的情感。学生没有到过桂林，就文章中的语言文字也难以打动学生的心，对作者描绘的景物抒发的感情理解不透。如果一放录像片，优美画面展现在面前，再加上录音机深情的配乐，学生会完全陶醉于桂林山水美丽的画卷，真会有“舟行碧波上，人在画中游”之感。这也突破了教学重点难点，轻松完成教学任务，提高了教学质量。
二、巧设巧引激发兴趣
语文教师要能够运用富有艺术魅力的教学语言，通过绘声绘色的描绘，精辟透彻的分析，具体准确有刻画，使学生身临其境，倍受感染，激起学生的求知欲。
引起兴趣，是激发学生想象力和创造力的良好的开端。每一个孩子都容易对新事物产生好奇心，一旦设置了疑点，他们常常会渴盼得到结论，会认真、积极地去探究。
例如在教学《新型玻璃》一课时，我先请学生说说在日常生活中，见到过哪些玻璃?有什么特点?学生回答：“有透明玻璃，能遮风挡雨并且明净透亮。”“宝石蓝玻璃，非常漂亮。”“装饰玻璃，上面布满美丽的花纹。”“汽车玻璃，很结实。”……我适时夸奖，同学们知道的真不少，我们今天要学一篇课文，就是有关玻璃的。出示课题后问“新型”是什么意思?学生理解后追问，看了课题，你想了解些什么呢?大家情绪高涨，主动发言：“我想知道有哪些新型玻璃?”“它们都是什么样的玻璃，什么特点?”“它们有什么特殊的作用?”“是谁这么聪明发明出来的?”“它们是怎样生产出来的?用什么做成的?”我则抓住契机，鼓励说：“那就让我们赶快来读课文，寻找一下答案吧。”此时，学生迫不及待地打开书本，带着浓厚的兴趣认真地研读开来，把“要你知道”变成“我要知道”，充分尊重每个个体的需要，切实激发起了学生求知的欲望。bsp;
想象是思维的翅膀，教学实践告诉我，当代小学生思维活跃，想象力丰富。要让学生利用一切有利因素进行锻炼，教师加以点拨，努力培植。课堂教学受空间、时间的限制，有些教学内容在课内教学效果不如课外，让学生走出教室，首先就激发了学生的兴趣，再加上实际操作呀，观察实物呀，听别人讲解呀，兴趣就更浓了。尤其在作文教学中如描写一景物，让学生到室外指导他们观察，就比在教室内让他们自己想象好多了。如写《参观×××》，带领学生参观一下，经过实地考查，别人的讲解，就不难写出这篇作文。从课内走向课外，不仅激发了学生的兴趣，还提高了教学质量，起到了事半功倍的效果。
我国教育家孔子说：知之者，不如好知者，好知者，不如乐知者。乐知就是对学生的兴趣，兴趣是开发智力的钥匙，是学习入门的向导，是最好的教师，是成材的必由之路。我们教师要想实施素质教育，要想课堂教学中“轻负担，高质量”，我们必须激发学生的兴趣，因为它是课堂教学中“轻负担，高质量”的金钥匙。
答：
一、提炼教学语言，构建高效教学，促进数学课堂的高效、自主。
二、做好铺垫与引路，渗透学习方法，促进高效、自主数学课堂的形成。
三、利用学科整合，找准契合点，成就数学课堂的高效、自主。
教师教得轻松，学生学得快乐，从而打造出高效、自主的数学课堂，
教师在教学中应该如何引导学生学习?
答：1、在教育过程中，注重提供学生自我评价和自我反思的能力是提高学生自主学习和独立思考能力的重要环节。通过自我评价和反思，学生可以更好地理解自己的学习状况，找到自己的弱点，并采取有效的措施来改进学习。2、首先，教师应该教授学生如何进行自我评价和反思。这包括让学生了解自己的学习目标、学习计划、学习...
如何指导学生进行综合与实践的教学?
答：综合与实践领域的教学活动，以解决实际问题为重点，以跨学科主题学习为主，以真实问题为载体，适当采取主题活动或项目学习的方式呈现，通过综合运用数学和其他学科的知识与方法解决真实问题，着力培养学生的创新意识、实践能力、社会担当等综合品质。(1)明确教学目标 主题活动教学是跨学科背景下的数学内容学习，...
结合教育教学实际谈谈如何看待教师体罚学生现象并说明教师应该如何激 ...
答：1、了解学生兴趣：老师应该尽可能了解学生的兴趣所在，调整教学内容和方式，利用这些兴趣唤起他们对学习的热情，同时也要注意控制其兴趣。2、让学生产生学习欲望：老师需要让学生有学习的欲望，激发他们的兴趣点，使他们对学习有真实的干劲。老师可以利用比赛、游戏等多种形式，搞一些学习比赛，让他们有目标去...
结合教学实际谈谈您在教育教学中是如何把教书育人紧密结合起来的?
答：升学率高低论成败的陈腐观念，树立以各种基本素质全面提高、个性特长充分发展为标准的教育质量观，全面提高教育质量。要使学生在德智体美劳诸方面全面发展，用整体、综合的观点要求和衡量学生，从过去仅仅看分数转变为去看思想道德、文化科学知识、劳动技能、个性特长和身体心理健康等素质的全面提高。
结合教学实际谈谈怎样指导学生自主学习
答：结合教学实际谈谈怎样指导学生自主学习？答：一、提炼教学语言，构建高效教学，促进数学课堂的高效、自主。二、做好铺垫与引路，渗透学习方法，促进高效、自主数学课堂的形成。三、利用学科整合，找准契合点，成就数学课堂的高效、自主。教师教得轻松，学生学得快乐，从而打造出高效、自主的数学课堂，
在实际教育活动中,怎样对学生进行思想教育?
答：指导阅读：是在班主任指导下中学生开展阅读书籍、报刊、杂志等，以提高中学生的思想觉悟，补充口头说理不足的方式。可与讲解、讲述、报告、谈话、讨论相结合进行。指导阅读有利于培养自觉阅读的良好习惯，从而提高中学生评价能力和辨别能力。第二类，运用事实进行说服教育的方式。主要包括：参观、访问、调查。...
:请结合新课标和自己的实际教育教学工作,谈在学校教学实践中如何做教...
答：4. 布置实践机会,加强手工技能指导。新课标强调理论联结实际,教师要在教学中提供实践机会,指导学生动手操作和实践,培养学生的实践能力和创新精神。5. 注重评价指导,及时反馈。教师要采取多种评价方式,对学生的学习表现和学习效果进行全面评价。并及时为学生提供评价反馈,指出不足,帮助学生制定改进措施。6. ...
结合教学实际说明如何指导学生进行有效的复习
答：发挥学生复习的积极性和主动性是有效复习的灵魂。每复习一个内容之前，可以让学生谈谈自己这部分内容有哪些不明白不清楚的地方，需要老师哪些方面的帮助。另外，还可以充分调动学生参与“出题”、“出试卷”等活动。每个学生手里可能有不同的课外辅导材料，我们不可能让每个人“各自为战”，但可以让学生从...
结合自己的语文教学实践谈一谈如何对学生进行学习方法的指导?
答：1、激发学生习作的兴趣和欲望 “兴趣是最好的老师。”如果学生对习作怕、惧、厌，那么永远也难以提高习作能力。因此，我从以下三方面来谈：（1）、让学生多说 我们知道，习作往往是和口语交际想结合的，为了培养学生对习作的兴趣，激发他们潜在的求知欲望，我认为首先应该让学生多说。在教学四年级下册第...
试述教会学生学习的重要性,并联系实际谈谈怎样教会学生学习
答：现在“学生做主人”的口号喊得震天响,可是多数学生并未真正成为学习的主人,很多学生实际上是学习的奴隶。他们在片面追求升学率的枷锁下挣扎,整天是分、分、分,考、考考,被压得喘不过气来。这种教学状况不改变,何谈主体作用,主导作用。 要让学生成为主人,就要真正地解放学生,而不要用考试、作业压学生,逼得学生在...
