高一物理必修一力的分解，好难啊！怎么学好啊
加涅把人类的学习分为八个层次：
一是信号学习。这是最低级层次的学习。"无论在普通家畜方面或在人类方面，对于信号学习普遍都是熟悉的。"
二是刺激一一反应学习。加涅认为，这一层次的学习相似于桑代克的"尝试错误学习"和斯金纳的"操作性学习"。它只涉及一个刺激与一个反应之间的单个联络；而且剌激与反应是统一地联结在一起的。
三是连锁学习。这是一种成系列的单个"S-R"的结合的 学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。
四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化，包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。
五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。
六是概念学习。这是指对事物的共同特征进行反应的学习。 其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得，但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。
七是原理（规则）学习。这是对概念间关系的认识或理解。例如，从 对"圆的东西"和"滚动"两个概念间关系的认识中得出"圆的东西会滚动"的规则。
八是解决问题学习。这是规则学习的一个自然的扩大，是一种"高级规则"的学习。
扩展资料：
一、学习结果
加涅认为，人类的学习有五类结果,表现为五种不同的能力，即言语信息、智力技能、认知策略、运动技能和态度。
一是言语信息。加涅认为，这是一种学习者表述观念的能力。之所以称为"言语信息"，是因为"信息是言语的，或者说得比较明确些，信息是可以表达的"。
二是智慧技能。加涅认为，这是学习者使利用符号成为可能的能力咱例如，读写算是低年级儿童所学习的利用符号的基本种类，随着学习的进展，他们就会以比较复杂的方式来利用符号。智慧技能并不是单一形式，它有层次性，由简单到复杂，包括四层次：辨别，概念，规则，高级规则。
三是认知策略。加涅认为，这是学习者用来调节他自己内部注意、学习、记忆与思维过程的能力。认知策略可以应用于任何科目的学习。
四是运动技能。加涅认为，这是学习者学习由许多有组织者的肌肉运动所形成的综合活动的能力。运动技能不是指个别的动作，而是强调动作的完整性和统一性。
五是态度。加涅认为，这是影响个人选择行动的内部状态。 在他看来，人的行动是受态度影响的,但态度又是人的动作的结果。
二、学习过程
每一类学习中都蕴藏着前一类的学习。在加涅看来,任何一个学习过程也是有层次性的，都是由一个个具体的学习阶段构成的。他把学习过程依次分为八个阶段:
动机阶段:一定的学习情境成为学习行为的诱因,激发个体的学习活动,在这个阶段要引发学生对达到学习目标的心理预期.
领会阶段:也称了解阶段,在这个阶段中,教学的措施要引起学生的注意,提供刺激,引导注意,使刺激情境的具体特点能被学生有选择的知觉到.
获得阶段:这个阶段起着编码的作用,即对选择的信息进行加工,将短时记忆转化为长时记忆的持久状态.
保持阶段:获得的信息经过复述、强化之后，以一定的形式（表象或概念）在长时记忆中永久地保存下去。
回忆阶段：这一阶段为检索过程，也就是寻找储存的知识，使其复活的过程。
概括阶段：把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中，这一阶段涉及到学习的迁移问题。
操作阶段：也叫作业阶段。在此阶段，教学的大部分是提供应用知识的时机，使学生显示出学习的效果，并且同时为下阶段的反馈做好准备。
反馈阶段：学习者因完成了新的作业并意识到自己已达到了预期目标，从而使学习动机得到强化。加涅认为：“值得注意的是强化主宰着人类的学习，因为学习动机阶段所建立的预期，此刻在反馈阶段得到了证实。”
参考资料来源：百度百科－加涅
学习的含义是：指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。学习分为狭义与广义两种：
狭义：通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。例如通过学校教育获得知识的过程。
广义：是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。
引证解释
小鸟学飞。《礼记·月令》：“鹰乃学习。” 陈澔集说：“学习，雏学数飞也。”
《史记·秦始皇本纪》：“士则学习法令辟禁。”
拓展资料有关于学习的名言警句：
学如逆水行舟，不进则退。——《增广贤文》
学而不思则罔，思而不学则殆 。——孔子《论语》
学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦
学而不用则废，用而不学则滞；学用必须结合，二者缺一不可。——周海中
我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁
在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
先不需要着急，因为紧接着数学会学向量，所谓向量可以理解成力的分解与结合
主要是要弄清物体所受的所有力。全画出来。特别别忽略了重力，支持力，磨擦力。然后全分在十字上。再计算多少，慢慢来！熟悉就简单了
多看书，多做练习
高一物理必修一力的分解,好难啊!怎么学好啊
答：动力学最难的就是 正交分解法了，学好这个必须要学会分析受力情况，先找弹力，如果有相对运动趋势，然后再找摩擦力，只要把所有的力找出来，并建立坐标。然后再加上数学几何的运算，就很简单了。不过最难得还是那些公式，这个就要学好数学了，所以这就是理科，都是相联系的。学好物理必须先学好数学。希...
求高一物理力的分解较难的题目和解析
答：[解析] 对P、Q小环分析，小环受光滑杆的支持力和绳子的拉力，根据平衡条件，这两个力是一对平衡力，支持力是垂直于杆子向上的，故绳子的拉力也是垂直于杆子的．对结点O受力分析如图所示．根据平衡条件可知，FP和FQ的合力与mg等值反向，如图所示．几何关系可知，故FP=FQ= 1/2mg/cos53°= 5/6mg；...
我是高一学生,物理中受力不会分析。一到力学类就难下笔。请高手指点...
答：高中物理必修1！有点难，明确重力，一定是重点！受力分析，比如一个物体静止水平面上，那么物体受到重力，还有物体受到平面的支持力，重力竖直向下，支持力竖直向上，两者是一组平衡力，即G=N 若在粗糙面上匀速运动，那么它受到重力，地面的支持力，牵引力与摩擦力N=G、F牵=f摩擦 等等很多，关键是找！
高一物理力的合成与分解一点也不懂
答：1.几个力共同作用产生的的效果可以用一个力来代替，这个力就叫做那几个力的合力，求一个已知力的分力的过程叫做力的分解。2.合力与分力：如果几个力共同作用在物体上产生的效果与一个力单独作用在物体上产生的效果相同，则把这个力叫做这几个力的合力，而那几个力叫做这一个力的分力。在一个物体...
我现在高一了?物理的力分解都不懂(必修一) 请问怎么学好物理 力学有什 ...
答：平行四边形法则
高一物理力的分解问题
答：用力的正交分解法和力的平衡原理。画出o点的受力分析图， 以o原点建立直角坐标系，将OA绳和OB绳上的拉分解到x轴和Y轴上，由力的平衡原理可知，在X、Y轴上受力平衡，所以有方程 水平方向上：Toa X cos60=Tob X cos30 竖直方向上：ToaX sin60+Tob Xsin30=G 所以带入数据解方程得Toa=50√...
高一必修一物理题,力的分解
答：对挡板B情况分析：如图（1）所示：画出挡板和斜面对球的支持力F2和F1，将重力沿F2和F1的反方向分解为G2和G1，由几何关系得到：G1/G=cosa,G2/G=sina,推出：G1=G*cosa，G2=G*sina；所以F1=G1=G*cosa，F2=G2=G*sina；所以：挡板A和挡板B对小球的压力之比F2’：F2=（G*tana） ：（G...
高一物理力的分解
答：根据力F的产生的实际效果，F分解为竖直向上分力F1和水平向左分力F2，F2使物体与竖直的墙壁相互挤压而产生摩擦力f,f阻碍物体向下滑动，f方向向上与F1方向相同，二者合力与物体重力大小相等、方向相反，因而物体向下做匀速直线运动。每一个力都不会因为其他力的存在而受影响，F1不会因为有了f而消失，相反...
高一物理力的分解和合成有什么关键的解题技巧,遇到不同类型题目怎么办...
答：一、真正理解合力和分力的关系---等效替代。二、学会利用力的合成与分解知识处理力学问题的方法。1、确定好研究对象，找出该物体受到的所有外力并画出力的示意图，先是重力和已知力，然后到这个物体和其他物体的接触面、连接点处找弹力和摩擦力。2、如果是平衡问题，那么你接下来的分析和计算一定是围绕...
高一物理 力的分解
答：跨过滑轮的绳子对滑轮拉力的合力等于100乘以根号2(N)跨过滑轮的绳子对滑轮拉力的合力沿着角平分线的方向，而滑轮处于静止状态，所受合力为零，OA绳对滑轮的拉力与跨过滑轮的绳子对滑轮拉力的合力等大、反向，也等于100乘以根号2(N)与水平方向的夹角为45度 以滑轮为研究对象，其受力如图所示：...
