请问大学数学这三道题怎么写？
近些年来，我国的教育不断的进步，不断的创新，特别是现在的小学生，学习压力越来越大，许多考试题目越来越高深莫测，难度系数很高，不按套路出牌，让很多学生都防不胜防，招架不住。今天小编要和大家分享的是3道小学数学题，难度很不一般，就连大学生都表示很无奈，纷纷怀疑自己的智商是不是欠费，而小学生却直言很容易，到底是什么数学题这么“神奇”呢？接下来我们一起来了解一下。
第一道题目
这道数学题考验的是学生们对加减乘除法的掌握程度，看似很简单的一道数学题，实际上却隐藏着高难度，解答这道题目的时候需要寻找一定的规律，对于许多大学生而言，解答这道题简直就是小儿科甚至可以秒杀这道题目，但是很多大学生看到这道题目的时候都被难住了，左思右想还是不能想出正确的答案，你们能做出来吗？
第二道题目
这是一道数学找规律题目，有时候需要找规律的题目难度也是很高的，对于大学生来说也是一样不容易，如今的大学生在思维方式上都容易被局限化，每天都只知道要如何去学好专业知识，以便未来能够更好的就业之类的，但是小学生们的思想就不一样了，小学生的思维能力比较强，天马行空，想出来的事情也是很新颖的，这些能够难倒大学生的题目对于小学生来说就是一道最平常最基本的练习题，这道题目一眼看上去，因为觉得毫无规律可循，其实只要多动动脑筋，改变一下思维方式，就会发现其实很快就能想到正确的答案。
第三道题目
最后这道题目可以说是语文题和数学题相互结合的，很多网友对于这道题目都感到很惊讶，出题者别出心载，设计出来的题目如此奇葩，对于这道题目，小编思考了很久，最后还是没有办法填出答案，因为这道题目的难度很不一般，除了需要拥有专业知识之外，还需要有丰富的生活常识，看似简单的一道题目，考的内容却是多方面的，不得不说现在的小学生真的是压力山大，太不容易了，有时候连大人都做不出来的题目，对小学生们来说却是小菜一碟，真的是让大人们都自愧不如！你们知道这道题目应该要填什么答案吗？
现在的小学教育真的是越来越多样化，远远超出了范围，但正因为这种奇葩方式才培养出了人们的各种思维，对于以上这3道题目，你们都能做对吗？
第3题通分化为商的形式，对于无穷比无穷型，当极限存在且为1时，说明分子分母的最高次幂都是一次，所以2-a=0。第4题左极限存在但右极限不存在，所以极限不存在。第5题利用极限等于函数值可以求出c的值。
3) x->oo时，2x^2/(x+1) ~ 2x-2 (可以用长除法）。所以，有 2-a = 0, a = 2； -2-b = 1, b = -3.
4) lim{x->1-} 极限 = 0； lim{x->1+} 极限 = +oo. 左右极限不相等，所以极限不存在。
5）根据连续性要求：c^2+1= 2/|c|, c = 1. c = -1不满足 |x| < or = c
(3). x→∞lim[2x²/(x+1)-ax-b]=x→∞lim[(2-a)x²-(a+b)x-b]/(x+1)【=1；∴ 2-a=0，即a=2】
=x→∞lim[-(2+b)x-b]/(x+1)=x→∞lim[-(2+b)-(b/x)]/(1+1/x)=-(2+b)=1；∴b=-2-1=-3；
(4). x→1lim[(x²-1)/(x-1)]e^[1/(x-1)]=x→1lim[(x+1)e^[1/(x-1)];
x→1+lim[(x+1)e^[1/(x-1)]=2e^(+∞)=+∞;
x→1-lim[(x+1)e^[1/(x-1)]=2e^(-∞)=0;
左右极限不相等，故极限不存在，即无极限。
(5). f(x)=x²+1，当∣x∣≦c，也就是当-c≦x≦c时; 在此段内，f(x)没有间断点，也就是无论c取何
值f(x)=x²+1都是连续的。
f(x)=2/∣x∣，当∣x∣>c；即当 x<-c或x>c时；由f(x)=2/∣x∣可知x=0是其间断点。但x=0必在
区间[-c，c]内; 因此为了使函数f(x)在(-∞，+∞)内都连续，就必须使：
当x>0时有x²+1=2/x，即x³+x-2=(x+2)(x-1)=0, 即x₁=-2，x₂=1；
当x<0时有x²+1=-2/x，即x³+x+2=x²(x+1)-x(x+1)+(x+1)=(x+1)(x²-x+1)=0，得x=-1；
∴c=1;
即f(x)=x²+1，当∣x∣≦1时；f(x)=2/∣x∣当∣x∣>1时；则f(x)在(-∞，+∞)内连续。由此函数的
图像看得更清楚：
请问大学数学这三道题怎么写?
答：第3题通分化为商的形式，对于无穷比无穷型，当极限存在且为1时，说明分子分母的最高次幂都是一次，所以2-a=0。第4题左极限存在但右极限不存在，所以极限不存在。第5题利用极限等于函数值可以求出c的值。
大学数学,这三道题怎么做?
答：详细过程如图，希望能帮到你解决问题 希望过程清楚
这三道数学题怎么做?
答：1，3x/（x+1）=m/（m+1）+2 当m→∞时，m/（m+1）+2=3 则3x/（x+1）=3，3x=3（x+1），这不可能，分式方程无解。再则，m≠－1，这由m/（m+1）分母的性质决定，与方程是否有解无关。另外，3x（m+...
大学数学,这题的解题过程是什么?
答：大学数学，这题的解题过程见上图。1.这道数学题，第一步换元，化为P的一阶线性微分方程。2.这题数学，解题过程的第二步是用一阶方程的通解公式，求出通解。3. 大学数学，这题的解题过程的第三步是:积分，就得原方程...
请问这3道数学题怎么做...很急啊!!!
答：个位数字依次是3、9、7、1，四个一循环，26/4=6余2 所以 3^26个位数是9 2、 30个5相乘的个位数：5^1=5， 5^2=25，5^3=125…… 5的任何次方个位数都是5；30个7相乘的个位数：7^1=7， 7^2=49，7^3...
这三道题怎么解?数学 谢谢
答：或(|X|-1)^2≤2，→-2≤|X|-1≤2，→-1≤|X|≤3，→-3≤X≤3，∴解集：(-∞，-5］U［-3，3］U［5，+∞)，3、由题意得：X^2-4X+3<0，(X-1)(X-3)<0，1<X<3，解集：(1，3)。
大学数学题三道求过程
答：大学数学题三道求过程 我来答 1个回答 #话题# 打工人的“惨”谁是罪魁祸首?李豪2718281828 2017-10-07 知道答主 回答量:3 采纳率:0% 帮助的人:1.1万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 本回答由提问...
大学线性代数这三道题怎么做?
答：线性代数正是解决这些问题的有力工具。这门课所体现的几何观念与代数方法之间的联系，从具体概念抽象出来的公理化方法以及严谨的逻辑推证、巧妙的归纳综合等，对于强化人们的数学训练，增益科学智能是非常有用的。
三道数学题求助,要过程?
答：手写详解，供参考
请问这三大题怎么做,要算式。真的不会这三道数学题。
答：回答：第二题a等于负一 b等于负2
