谈谈学习《人体解剖生理学》课程的收获和体会，1500字
【摘要】 生理学是一门重要的医学基础学科,是联系基础医学与临床医学的桥梁课程，在坚持传统的三段学习法基础之上，再通过实验训练，利用多媒体及网络资源等现代信息载体，以提高学习效率。【关键词】 生理学；医学生；学习；体会 作者简介：杨镇源，从事生理学教学研究。 生理学是一门重要的医学基础学科,是联系基础医学与临床医学的桥梁课程。对于大多数医学生而言，如何学好这门课程，是令人困扰的一件事情。笔者在教学过程中，通过换位思考，以为坚持传统的三段学习法：课前预习——课堂听讲——课后复习，符合人类大脑的记忆遗忘曲线，在当今依然是经典的学习方法。在此基础之上，再通过实验训练，利用多媒体及网络资源等现代信息载体，以提高学习效率。 1 重视传统方法，坚实理论基础 1.1 坚持预习，达到感知 预习是学习任何一门课程都不应忽视的重要环节。生理学是生物科学的分支，是研究机体功能的科学[1]。这些知识对于我们的初学者来说是抽象而不容易理解的。我们需要结合已学的解剖学知识并充分地调动我们的思维和想象去加以理解。正因为如此，我们方不可忽视预习的重要性。否则，我们在听老师讲授的时候就不能更多、更清楚地弄清楚需理解、掌握的知识内容。前面的知识未能很好地掌握，后面的就困难更多，因此就失掉了对知识掌握的系统性和连贯性。于是就产生畏难心理，从而全盘皆输。我们只须坚持预习课程，对知识达到整体的感知。在预习的过程中，要尽可能多地去理解掌握新的知识点。同时，对半解和未解的知识点作以标记。从而可以在后续的听讲中做到有的放矢。在这个过程中要联系解剖学、组织学等知识，将结构与功能活动统一起来。 1.2 课堂听讲，加深理解 通过预习，我们已经运用自身的认知系统，对知识进行了一定的感知和理解。从而在听老师讲授的时候已进变被动为主动。从被动的接受完全的全新知识的灌输，转变为主动的有选择、有侧重的进一步的理解吸收。我们对知识点有熟悉的似曾相识之感，就不会从心理上产生畏难甚至排斥、放弃的情绪。从而，在听老师讲授的时候，帮助我们进一步明晰自己的理解层次，并能掌握这些知识点。进而，能够产生一定的成就感，更利于培养对这门学科的学习兴趣。在听老师讲授的过程中，对预习已经理解的内容可以加深理解进而达到记忆；对半解和未解的内容可以帮助理解并掌握。所以全身心地认真听讲是一个主要的环节。对于任何一门课程，预习和听讲的紧密联系均十分重要。生理学的学习更是不能例外。当然，教师们在讲授的过程中，需尽力做到易化知识内容，使之通俗易懂，尽量运用“学生化”的语言来阐明问题和理论。并设计一些科学、合理可行、生动有趣的互动教学模式，以调动学生的积极主动性，提高其学习兴趣，激发其思维创造能力。例如:李香兰等[2]探讨了生理学理论课教学的新模式“互动式教学法”。其具体作法是同学以“教师”的身份参与教学。 1.3 加强复习，促进记忆 通过课堂听讲后，我们已经基本掌握所学内容，大脑的识记达到了一个只是兴奋点。但是，在此基础之上要达到记忆的程度，还需“趁热打铁”。这就需要在课后完成一些针对重点难点的练习题。题型应当囊括常见应试题型，尤其是多项选择和辨析题型的练习。通过习题的训练，进一步加强分析判断以及对知识的运用能力，进而达到理解记忆。杜武英等[3]建立了以多媒体教学为手段、类国家题库引导习题训练以及干预式国家题库出题考试的教学和考试方法，经实践证明是一种行之有效的教学模式。 2 培养实践技能，加强理论知识 生理学是实验科学，加强实验环节，能体现学科特点，是提高教学质量的关键[4]。积极利用实验环境，既巩固了理论知识，又培养了实践操作技能，也提高了综合分析能力，发挥了创造性思维。在实验教学中，我们应由被动接受者转变为主动探索者。如做动脉血压测量和心音听诊实验时，通过分组播放录像、示教、操作和考核，我们应真正理解血压与心音的形成机制，掌握动脉血压测量和心音听诊的方法及注意事项。做血型测定时，要学会提出问题。“配错血将会造成样的严重后果”，进而严肃了实验态度，严谨了实验操作也自然会认真、独立地完成实验。做血液凝固实验时，对教师提出的问题“为何术前总要对患者测定血常规、出凝血时间、凝血四项”、“皮肤受损伤口流血为何不需处理过一会儿自然会凝血”，运用所学理论知识积极地思考，激发好奇心与求知欲，积极、科学地探讨，提高了实验学习效果。实验训练不仅在于帮助我们验证、巩固和运用理论知识，更重要的是能培养专业操作技能、业务工作能力和职业素质。例如：通过动物实验时，我们学会正确的外科基本操作；做人体功能测试实验学会了规范化的测血压、听诊等临床基础操作技能。从而把基础的理论学习与临床操作紧密联系起来，激发了更大的学习兴趣。使我们明白，所学必有所用。 3 利用信息技术，深化理论认识 生理学知识很抽象,传统的板书、挂图、投影仪已不能满足学习的需要。通过多媒体学习可增强感性效果。如心脏的泵血功能、尿液的生成、肌细胞的收缩等重点、难点的知识的多媒体课件演示,能在短时间内展示事物运动和展的过程,提供了大量丰富而生动的感性材料,形象直观、生动具体地展现在我们面前,这些抽象的知识以动态形式出现在面前,学习起来就更容易就明白。新时期的课堂教学要充分应用现代化教学手段,采用多媒体教学,不仅能丰富学生的学习资源、拓展学习空间,而且能潜移默化地改变其学习方式和思维模式,形成良好的师生互动局面,有利于激发师生的创造力,也是培养高素质创造型人才的重要途径[5]。 总之，培养学习兴趣排除畏难心理十分关键。上述几个方面紧密衔接，环环相扣。能够坚持不懈地做好每一步，对于生理学的学习一定能够取得理想的效果。延而广之，对于其他任何一门课程的学习，均有裨益。【参考文献】 1 刘玲爱.生理学[M].北京:人民卫生出版社，2003.1.
2 李香兰,崔勋,金元哲. 浅谈生理学理论教学中的“互动式教学法”[J].时珍国医国药,2007,18(3):763-764.
3 杜武英,汪萌芽,潘群皖. 生理学国家题库考试及其对策[J].医学理论与实践，2002,15(6):735-736.
4 陈光倩. 提高生理学教学质量探讨[J]. 卫生职业教育，2006,24(14):74-75.
5 陈光倩, 刘甘泉. 生理学教学的几点体会[J]. 卫生职业教育，2007，25(19):94-95.
医学生理学之复习考点一
核心提示： 医学伦理学发展的三个阶段1.传统医学伦理学：即医务伦理学2.现代（生物）医学伦理学：3.生命伦理学：生命伦理学的具体任务是：面对道德医学伦理学发展的三个阶段1.传统医学伦理学：即医务伦理学2.现代（生物）医学伦理学：
3.生命伦理学：
生命伦理学的具体任务是：面对道德难题，为人们的行为作出合理的选择。
伦理学的基本任务是：1.做人道理的感悟2.面对困惑的选择3.幸福和谐道路的寻求
作为科学的医学其任务是解决“能”或者“不能”的问题，而伦理学的任务是面对医学技术在实际中的应用，提出“应该”还是“不应该”的问题。
医学伦理学是一门研究医学中的各种关系，以解决现实医学中种种道德难题和冲突的综合性交叉性学科。又称道德哲学，核心是医患关系问题
临床生命伦理学的核心内容：医学人道主义
医学人道主义的核心内容：①尊重病人的生命及其价值最基本的。②尊重病人的人格与尊严最本质的。③尊重病人平等的医疗权利尊重的具体体现。④对社会利益及人类健康利益的维护。
医学伦理学原则
（一）生命神圣与价值原则（伦理学的最基本原则）1.尊重人的生命——道德义务
2.尊重生命的价值——道德责任
（二）有利无伤原则1.有利与无伤的关系。
2.医疗伤害的种类①技术性伤害：②行为性伤害：③经济性伤害：
（三）尊重与自主原则
（四）公正与公益原则
医学伦理学原则的应用的主次序列：首位是生命价值原则，其次是有利无伤原则、尊重与自主原则、公正与公益原则。
医—患关系的概念：医—患关系是指在医疗过程中，医务人员与病人为了诊断和治疗的需要所建立起来的相互间特定的医治关系。医—患关系包括技术关系与非技术关系
技术化、商业化、民主化、法律化，这就是医—患关系的现代特征。
建立人道医患关系的原则：
1、确立临床医学人的价值原则。2、坚持对患者全面负责。3、发扬人类应有的同情心。4、避免“科学主义”的影响。5、努力学习人文科学知识.6、提高人际关系交往能力
适合我国国情的病人权利的基本内容：1、病人的医疗权2、病人的参与医疗权3、病人的医疗自主权和知情同意权4、病人的隐私保密权。5、病人的拒绝治疗和拒绝实验权6、病人的医疗监督权
干涉权：是指在一些特定情况下，医生用来限制病人自主权，以达到完成医生对病人的职责与义务的权利。
医生干涉权使用的二个特点：1.医生的行为是善的，一切都是为了病人的利益。2.有关决定由医生代替病人作出，而不是由病人作出。但是，医生行使干涉权必须合理且有所监督。
医患权利与义务的关系
①医生权利与医生义务的关系：义务是权利的前提；②医生权利与病人权利的关系：医生权利服从病人医疗权；③医生义务与病人权利的关系：医生义务与病人权利是统一体。
知情同意的含义：在医疗中，医务人员（医方）向病人提供有关诊疗方案及与此方案相关的足够的，由病人作出选择和决定
知情同意具有以下特征：①义务性：②意向性：③自愿性：④形式多样性：
知情同意的四个要素：①的揭示：②的理解：③自愿的同意：④同意的能力：
知情同意的意义：①知情同意是自主原则的集中体现。②知情同意有利于建立合作的医—患关系。③知情同意可以减少民事和刑事责任。
讲真话的原则与艺术医疗上讲真话的艺术应该在维护病人利益的原则前提下，考虑对什么人、在什么地方、什么时候讲真话。
医疗保密是指医务人员在医疗中，不向他人泄露能造成不良医疗后果的疾病有关的“信托行为”
保密的意义：①是尊重病人自主权、病人人格尊严的重要形式。②是医—患关系维护的重要保证。
人体实验的原则：1.知情同意原则2.有利无伤原则3.为医学目的原则4.实验对照原则
高医学技术的价值：①科学价值：②社会价值：③道德价值：
高技术运用的现实道德问题1）影响医疗资源的分配（2）治疗代价与生命质量的矛盾
临床技术运用的最优化原则：①积极获取最佳疗效②确保诊疗具有意识和自我意识。人是具有意识和自我意识的实体。
正是人的意识和自我意识，使人在从受精卵开始到最后死亡的发展过程中，从生物人的特征发展到具有人格人的特征。
人的自我意识产生需要两个条件：第一，人的大脑结构和功能的正常，这是自我意识产生的物质基础。
第二，人的社会关系是自我意识产生的源泉（社会环境条件）。
人的生命价值由两个因素决定：
一是生命自身的质量价值。这是生命的内在价值，这种质量越高，可体现的价值就越大。
二是生命对他人对社会的意义和影响。这是生命的外在价值，外在价值是人生命存在的目的。
强调生命的价值就是强调生命对社会、他人以及对人类的意义。
生命质量概念在临床上的应用：
①当维护生命需要必然要牺牲生命的某些质量时，应满足维护生命的需要。②当有可能谋求一定的生命质量，但又有可能对生命构成威胁时，应在保证生命的前提下，绝不放弃谋求提高生命质量的努力。③有益于维护“生命”，但不能保持最低的生命质量的治疗措施，应予停止。④对严重残疾儿的处理要考虑生命质量与代价。
大脑不再有功能或已经没有功能的可能性，这实际上就是死亡。
指标是：1.对外部刺激或内部需要完全无知觉、无反应。2.没有自主运动或自主呼吸。3.反射缺失。4.脑电波平坦。
确定和推广脑死亡标准的实际意义
1.使死亡标准更科学化。2.有利于卫生资源的合理分配。3.使更多的人得以新生。4.对于人寿保险、遗产继承、民事、刑事等各领域的工作都有实际意义。
安乐死概念：患不治之症处于频死状态下的病人，由于精神和躯体的极端痛苦，提出理智而一贯的要求，经过医生的认可，用人为的方法使其在无痛苦的状态下度过死亡阶段而终结生命的过程。
安乐死的两个前提条件，1.患不治之症处于频死状态的病人，2.肉体和精神极端痛苦。
安乐死人道和伦理原则的分析：从医学伦理学的生命价值原则，自主原则，社会公益原则，维护生命尊严等出发。
请给好评谢谢您
写作思路：
以《人体解剖生理学》为主题，结合现实，贴近生活，描写个人感悟。
正文：
这学期学习了《人体解剖生理学》这门课程，通过这半年对思修的学习，让我了解到了有关大学生思想道德修养方面的许多知识，使我的思想水平有所提高。对于刚进大学的新生来说，未来的大学生活是迷茫的，不知如何去读好大学，更不知未来在何方。
《人体解剖生理学》课本上说的，学习这门课有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。思修这门课告诉我们如何在大学生活中做的更好，如何不虚度大学时光。
《人体解剖生理学》这充分说明了“德”是每个人不可或缺的品质，从某种意义上说，我们只有坚持以德为先，德才兼备，才能为国家为社会做出更多贡献;我们的国家要正常有序发展，我们人民的权益要得到保障，就离不开法律的制定和完善，其中老师重点想我们讲解了劳动法。
这对于在三年后就要从民政职业技术学院毕业并走上职业岗位的我们，真的是太重要了，这有助于我们明白自己的权益和义务，以及当自己权益受损时如何利用法律武器即以维护。
提高了适应大学生活的能力。从一定意义上说，进入大学就意味着独立地走上社会，走上生活。面对新的生活环境，谁是都可能遇到过去所没有遇到的问题、矛盾、困惑。
而思修课上学会了如何同过去没有接触过的人交往、如何去做过去没有做过的事、如何去解决过去没有遇到的问题，那就是尽快提高自身综合素质，不断在实践的过程中积累经验，生活是最好的老师，在生活的实践中，我们独立生活的勇气和能力一定可以得到提高。
写作思路：根据题目要求，以《人体解剖生理学》为主题，先介绍《人体解剖生理学》中的大致内容，然后描写个人学习以后的感悟，正文：
在得知要进行人体解剖生理学的学习之初，我从很多渠道都了解到这是一门难度不低的课程。每次上课，教室基本都坐满了人，足以看出同学们对这门课的重视程度。在老师的讲述下，我逐渐了解到人解是一门研究人体结构和功能的学科。学习的过程中注重记忆和理解。
进行了一段时间的学习后，发现人解的许多基础知识在高中生物和大学里的生物化学里都有涉及。比如细胞组织的基本结构、淋巴液的生成和回流、动作电位等。
渐渐，我走入了人解的大门，对人体的系统活动有了一些基本的概念。明白这门课程的目的是为了让我们掌握正常人体形态、结构特征和生命活动运行规律等知识，为进一步学习药理学等课程打好基础。
以前听人体解剖生理学，想到的都是一些血淋淋的场景，觉得学习了这门课程的人可以插一个人几十刀都不伤到要害。然而真正自己去学习的时候，发现它和一般的课程并没有什么很大的区别。
我们学药的，做的大多也只是动物实验，只能从动物身体来了解人的身体构造，然而这已经足够满足我们的需求。在课程的学习中，最好保持一颗平常心，不要把人解当作一座大山，对我们的学习也有好处。
写作思路：根据题目要求，以《人体解剖生理学》为主题，先介绍《人体解剖生理学》中的大致内容，然后描写个人学习以后的感悟，正文：
在得知要进行人体解剖生理学的学习之初，我从很多渠道都了解到这是一门难度不低的课程。每次上课，教室基本都坐满了人，足以看出同学们对这门课的重视程度。在老师的讲述下，我逐渐了解到人解是一门研究人体结构和功能的学科。学习的过程中注重记忆和理解。
进行了一段时间的学习后，发现人解的许多基础知识在高中生物和大学里的生物化学里都有涉及。比如细胞组织的基本结构、淋巴液的生成和回流、动作电位等。
渐渐，我走入了人解的大门，对人体的系统活动有了一些基本的概念。明白这门课程的目的是为了让我们掌握正常人体形态、结构特征和生命活动运行规律等知识，为进一步学习药理学等课程打好基础。
以前听人体解剖生理学，想到的都是一些血淋淋的场景，觉得学习了这门课程的人可以插一个人几十刀都不伤到要害。然而真正自己去学习的时候，发现它和一般的课程并没有什么很大的区别。
我们学药的，做的大多也只是动物实验，只能从动物身体来了解人的身体构造，然而这已经足够满足我们的需求。在课程的学习中，最好保持一颗平常心，不要把人解当作一座大山，对我们的学习也有好处。
请同学们谈谈学习《人体解剖生理学》课程的收获和体会，将体会和收获写在第六次形成性考核作业中并提交。评阅老师请看评分标准。评分标准: 1.学习《人体解剖生理学》课程的收获和体会的答题内容（占50%） 。 2.结合学生参加小组学习、网上学习及参加面授辅导的情况（占50%）。请评阅老师按时间要求及时完成作业的评阅工作，并及时将学员的成绩在网上提交。
是这题吗。。
很好
谈谈学习《人体解剖生理学》课程的收获和体会,1500字
答：正文：这学期学习了《人体解剖生理学》这门课程，通过这半年对思修的学习，让我了解到了有关大学生思想道德修养方面的许多知识，使我的思想水平有所提高。对于刚进大学的新生来说，未来的大学生活是迷茫的，不知如何去读好大学，更不知未来在何方。《人体解剖生理学》课本上说的，学习这门课有助于当代...
学习《人体解剖生理学》第一二章的学习感,300～400字,急!
答：人体解剖生理学是研究人体各部分正常形态、结构及人体生命活动的规律或生理功能的科学 。它与药学专业的其它基础课程如生物化学、药理学关系密切,是药学专业必不可少的基础理论之一。因此,我们在学习人体解剖生理学中充分运用各种手段,调动学生的学习积极性。一、注意辩证法的应用,引导学生正确认识人体生命活动...
你认为学习人体解剖生理学的学习目的是什么?
答：我认为学习人体解剖生理学的学习目的是让学生们清楚的认知人体的器官位置和基本构造，有助于今后系统的学习
人体解剖生理学:解锁特殊教育的关键
答：🔑解锁特殊教育的关键人体解剖生理学是特殊教育的关键，它能够帮助学前教育工作者更好地了解孩子的身体语言和成长秘密，实现个性化教育，助力孩子茁壮成长。👩🏫因材施教学习人体解剖生理学，可以帮助学前教育工作者更好地了解每个孩子的兴趣和爱好，实现因材施教，让孩子在学...
学习人体解剖生理学有哪些作用?
答：人体解剖生理学的作用 人体解剖生理学是医学学生必须学的一门相当重要的专业基础课程,它与后续将要开设的病理学,生物化学以及临床相关的诊断学、内科学、外科学、精神学等专业课程联系十分密切，只有学好了这门课,才能为后面专业课程的学习打下坚实的基础。人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学，其任务...
人体解剖生理学课程概述
答：学习人体解剖生理学，不仅要求理论深度理解，以辅助药物制剂的学习，更强调实验操作的实践能力。如血脑屏障和胰岛素实验，强调真实记录、严谨反思和深入讨论，培养观察与分析的敏锐度，以及对科学精神的坚守。实验的真实与责任 实验动物如小白鼠在科学探索中作出了巨大贡献，但我们也需保持理性，避免过度同情阻碍...
学人体解剖学对学前教育专业的意义
答：学人体解剖学对学前教育专业的意义 人体解剖生理学是学前教育专业一门重要的基础理论课。它是研究正常人体各部分的形态、结构及其生命活动规律或生理功能的科学。本门课程的教学效果直接关系到学生后续课程如营养与卫生、心理学、教育学等学科的学习，大大影响该专业毕业生在幼教工作中的教学过程和日常管理。
学习《人体解剖生理学》课程的收获和体会(电大作业)
答：沿用一下课本的知识，比如解剖的骨头，让我懂得骨的分布及其生长，骨折后怎么愈合，生理的呼吸系统，让我懂得呼吸机制，随带把机制写上，就顺便涉及肺的一些病，知道它病的位置，益处多多。。为什么电大的用写这些。。。
如何学好人体解剖生理学
答：实验课一定要做好准备 理论知识要熟悉 最好实验课能做小老师向同学讲解 那样你对知识的理解会更深刻。生理学习最好和实际应用一起 临床生理学上的例子 自己用学的知识解释一下，本来生理学就是讲道理的学科，你能应用了，考试很容易过的。对于这些学科最好有一本自己的笔记本，自己把要掌握内容...
生物技术专业学习人体解剖生理学有什么好处
答：是生物技术的一门基础学科，1是了解一些常识性的东西，2，对将来有意向考研考医学的同学老说绝对是必须得课程。3.学了可以指导自己对自己身体的一个了解！其他的就不多说了，学了可定没什么坏处的，就是胆子小的解剖现场最好做好心理准备，干尸很恶心的！
