请教一个高中生物选择题
常染色体正反交是没区别的，而性染色体正反交会有区别。直接证明不一定，因为常染色体与性别是无关的，后代有可能会出现雌性全为显性，雄性全为隐性这种偶然的结果，所以不能确定基因一定在性染色体
自己看生物必修三第二章，书上说得很清楚，自己理解吧！
只选B
从图形看，该病是隐性遗传病（根据无中生有为隐性判断，当然也可以推导），可能是常染色体遗传病，也可能是伴X染色体遗传病。A正确。
若I2携带致病基因，则该病是常染色体隐性遗传病，则I1、I2和的基因型都是Aa，则后代患病的概率是1/4，现在问的是男孩患病的概率，根据生男生女的概率相等，所以各占一半，则为1/8。B正确。
如果该病是常染色体隐性遗传病，则II3是携带者的概率是1/2，如果该病是伴X染色体隐性遗传病，则则II3是携带者的概率还是1/2（要注意这是算概率时要在女性中算，不能把男性也算进来，即女性的基因型由两种，一种是携带者，一种是完全正常）。
若I2不携带致病基因，则该病是伴X染色体隐性遗传病。则I1的一个初级卵母细胞中含2个致病基因（一个是原来的，一个是复制的）。D正确
先说B答案，题干中给出单基因遗传病，所以1、2无病，4有病，肯定是隐性病，又由于B选项说1、2都带有致病基因，所以排除伴X隐，肯定是常隐。因此1、2的基因型都是Aa，再生患病孩子aa的概率是1/4，考虑患病男孩得再乘性别系数1/2，因此是1/8。
C答案中提到的易受环境影响是多基因遗传病的特点之一，和题干不符合，至于3的携带概率如果是常隐，Aa，Aa，携带的概率为2/3Aa，如果是伴X隐，携带的概率为1/2
B项说I2携致病基因，由于II4患病，那说明I1必然也带有致病基因，而且可以说是常染色体隐性遗传，所以下一代患病的概率为1/2*1/2=1/4.生男孩女孩的概率均为1/2，则男孩患病概率为1/2*1/4=1/8.合理
C项该病易受环境影响这个说法就没有根据么。。。。。。。
要选不合理的项肯定就选C了
B项，推知父母基因型为Aa，Aa。后代患病概率为1/4，生男孩的概率为1/2，故答案正确
C项，如果是常隐，Aa，Aa，携带的概率为2/3（AA，Aa，Aa）
如果是伴X隐，携带的概率为1/2
几道高中生物选择题,求解析。
答：1、汞、镉等有毒物质，可以在食物链中从低营养级到高营养级进行富集，会引起生态危机。2、B项说的太绝对了，怎么会只有利无害呢？凡事都是双面的。3、在A项中，兔不吃田鼠，兔和鹿也没有存在捕和被捕的关系；在B项中，食物链的起点是生产者，而B项却是蝗虫；C项的错误也和B项的一样。所以...
一道高中生物选择题,第7题请解释。
答：A：不是用含放射性元素的培养基培养噬菌体，而是用其培养大肠杆菌，因为噬菌体无法在培养基上存活。用被标记的大肠杆菌培养噬菌体，然后再用标记的噬菌体浸染未被标记的大肠杆菌。所以错误。B：长时间的报文培养，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放自带，经离心后分布于上清液中，也会使上清液的放射性含量升高...
高中生物选择题?
答：救救我的颈椎病吧同学！旋转一下啊！选B。分析：♂ ♀ P： BBxwy X bbxWxW F1: BbxWy X BbxWxw 解题技巧：选择题不一定必须把F2（题目涉及的最终代）写出来，不过具体是否要写看你的经验，分析题目时不用着急，确定需要在写。由于题目涉及到F2，所以其亲本F1是必须写的（题目涉及最终...
请教一个高中生物选择题
答：则则II3是携带者的概率还是1/2（要注意这是算概率时要在女性中算，不能把男性也算进来，即女性的基因型由两种，一种是携带者，一种是完全正常）。若I2不携带致病基因，则该病是伴X染色体隐性遗传病。则I1的一个初级卵母细胞中含2个致病基因（一个是原来的，一个是复制的）。D正确 ...
请教高中生物题选择题
答：选D A、从DNA到DNA的复制过程（只要是有DNA的生物都会进行，也就是说有DNA的生物就是以DNA为遗传物质，别的物质就不用。）B、从DNA到RNA的转录过程（在以DAN为遗传物质的生物中DNA要用它的一条链为模版转录MRNA最后翻译蛋白质，及控制生物的性专，大豆的遗传物质是DNA所以也会进行）C、从RNA到...
一道高中生物选择题
答：D选项正确 A选项是错的，目的基因的获得并指明是人的生长素基因，我们可以通过人工合成，既简便、又快速（蛋白质——mRNA——DNA），而鸟枪法是大海捞针一般的查找。因此人工合成是一般方法。B选项显然是错的，请看a点位质粒A和目的基因的结合位点，而这个结合位点已经将抗四环素基因分开，由此抗四环素...
几道高三生物选择题
答：6.由于是用秋水仙素处理一倍体水稻【只含12条染色体】幼苗的芽尖，其地上部分染色体数目加倍，都为24条【有丝分裂后期除外】；但地下部分没有加倍。受精极核是由地上部分经减数分裂形成的精子【染色体数目减半为12条】和两个极核【每个极核的染色体数目与卵细胞一样都是12条】结合形成。7.由题意可知...
高中生物选择题,每个选项求解析,必采纳。
答：A、基因通过控制淀粉分支酶的合成来控制代谢过程，进而间接控制生物的性状，A正确；B、从该实例可知，豌豆的该基因既能控制种子的形状（如皱粒），也能控制种子的甜味，由此可知该基因与性状之间的关系不是一一对应的关系，B错误；C、突变后的基因在翻译时有可能提前终止，C正确；D、皱粒豌豆的淀粉分支...
高中生物的几道关于蛋白质计算的选择题...大家 帮帮忙,谢谢!!_百度...
答：则脱去水分子数（摩尔数）=氨基酸总数-肽链数=m-2 减少的分子量包括脱去水分子与二硫键（-S-S-）形成时脱H数 -SH-SH- → -S-S-+2H（形成一个二硫键需要脱去2个H，一共2个二硫键）则减少分子质量=18*（m-2）+4*1（此为脱氢数）选择D 第二个 首先认识到“20种”为所谓的迷惑条件，...
一道高中生物题,求详细解析……
答：选CE 解析：本题为双因子变量类型，解题时应以单一变量进行分析。依图示，生长调节剂X对有叶的枝条具有促进生根的作用（与营养素处理对照），A项正确；营养素处理后，无叶枝条和有叶枝条实验结果相同，B正确；生长调节剂X处理后，有叶枝条实验促进效果显著，而无叶枝条实验结果无变化（与营养素处理对照...
