认识与实践的关系如何?为什么既要重视实践,又要重视理论学习?
一、认识来源于实践。
认识的最终来源是实践。认识的来源有两种，一种是实践，一种是传承，前者比如说测量水的沸点，后者如学生从书上学知识。但传承的认识也来自于别人的实践。实践和承传是源和流的关系。认识的最终来源是实践。
二、实践是检验认识的惟一标准。
认识是否正确，只有放在实践中才知道。水的沸点究竟是不是一百度，只有亲自测量后才有发言权。俗语说，事实胜于雄辨，就是这个道理。
三、认识用于实践。
我们认识了水的沸点，是什么目的呢？还是要指导下一个实践。
搞清了认识与实践的关系，可以避免盲行动和经验主义和教条主义。
在实践和认识的辩证关系中，马克思主义哲学首先强调实践是认识的基础，实践对认识的决定作用。
第一，实践是认识的来源。
第二，实践是认识发展的动力。 第三，实践是检验认识是否具有真理性的标准。
第四，实践是认识的目的。
总之，实践是认识的起点，也是认识的归宿，是全部认识的基础。
马克思主义哲学又承认并十分重视认识对实践的反作用。
首先，人的实践活动不同于动物的本能活动，它是受意识支配的，实践的这种本质特性决定它不能离开认识的指导。其次，认识活动及其成果具有相对独立性，遵循其特有的活动方式和发展规律，它一经形成，便能反作用于实践。再次，认识对实践的指导作用表现在许多方面：认识可以使主体了解、把握主体和客体及其相互作用的规律性，指导主体自觉地按照客观规律去从事改造世界的活动；认识可以使主体在实践活动之前，确定既符合自身需要、又符合客观实际的目标、方案、步骤和措施，对实践活动作出预测和规划；认识可以使主体根据变化了的情况及时调节自己的行动，指导主体选择实现目的的最佳行为方式；认识可以指导主体将局部经验上升为理论；认识还可以使主体实现对自身的认识，并自觉调整自己的活动，以适应改造客体的需要。
意义：认识对实践的能动反作用，充分体现在作为认识的高级形式的理论对实践的巨大指导作用上。首先，理论是对事物本质和规律的认识，它可以而且应该走在实践的前头，指导实践活动的进程；其次，科学理论能预见未来，端正实践的方向；再次，科学理论作为一种精神力量，能推动人们在实践中创新。总之，就认识的来源和基础而言，马克思主义哲学强调实践决定认识；就认识的功能和作用而言，马克思主义哲学强调以正确的认识和理论指导实践；就实践与认识的辩证关系而言，马克思主义哲学强调实践与认识的统一，强调二者的紧密结合和相互促进。
应试教育的弊端
一、认识来源于实践。认识的最终来源是实践。认识的来源有两种，一种是实践，一种是传承，前者比如说测量水的沸点，后者如学生从书上学知识。但传承的认识也来自于别人的实践。实践和承传是源和流的关系。认识的最终来源是实践。
二、实践是检验认识的惟一标准。
认识是否正确，只有放在实践中才知道。水的沸点究竟是不是一百度，只有亲自测量后才有发言权。俗语说，事实胜于雄辨，就是这个道理。
三、认识用于实践。
我们认识了水的沸点，是什么目的呢？还是要指导下一个实践。
搞清了认识与实践的关系，可以避免盲行动和经验主义和教条主义。
在实践和认识的辩证关系中，马克思主义哲学首先强调实践是认识的基础，实践对认识的决定作用。
第一，实践是认识的来源。
第二，实践是认识发展的动力。 第三，实践是检验认识是否具有真理性的标准。
第四，实践是认识的目的。
总之，实践是认识的起点，也是认识的归宿，是全部认识的基础。
马克思主义哲学又承认并十分重视认识对实践的反作用。
首先，人的实践活动不同于动物的本能活动，它是受意识支配的，实践的这种本质特性决定它不能离开认识的指导。其次，认识活动及其成果具有相对独立性，遵循其特有的活动方式和发展规律，它一经形成，便能反作用于实践。再次，认识对实践的指导作用表现在许多方面：认识可以使主体了解、把握主体和客体及其相互作用的规律性，指导主体自觉地按照客观规律去从事改造世界的活动；认识可以使主体在实践活动之前，确定既符合自身需要、又符合客观实际的目标、方案、步骤和措施，对实践活动作出预测和规划；认识可以使主体根据变化了的情况及时调节自己的行动，指导主体选择实现目的的最佳行为方式；认识可以指导主体将局部经验上升为理论；认识还可以使主体实现对自身的认识，并自觉调整自己的活动，以适应改造客体的需要。
意义：认识对实践的能动反作用，充分体现在作为认识的高级形式的理论对实践的巨大指导作用上。首先，理论是对事物本质和规律的认识，它可以而且应该走在实践的前头，指导实践活动的进程；其次，科学理论能预见未来，端正实践的方向；再次，科学理论作为一种精神力量，能推动人们在实践中创新。总之，就认识的来源和基础而言，马克思主义哲学强调实践决定认识；就认识的功能和作用而言，马克思主义哲学强调以正确的认识和理论指导实践；就实践与认识的辩证关系而言，马克思主义哲学强调实践与认识的统一，强调二者的紧密结合和相互促进。
请结合实际谈谈认识与实践的关系
答：实践决定认识，因为：1、实践是认识的来源 2、实践是认识发展的根本动力 3、实践是认识的最终目的 和归宿！4、实践是检验认识正确与否的唯一标准 认识对实践有反作用，正确的认识对实践有指导作用；错误的认识则把人引向歧途。二者是辩证统一的关系！
如何理解实践和认识的辩证关系?
答：实践和认识的辩证关系 【原理】①实践是认识的来源,实践是认识发展的根本动力,实践是认识的最终目的,实践是检验认识正确与否的唯一标准,实践是认识的归宿.②认识对实践具有反作用,正确的认识促进实践的发展,错误的认识阻碍实践的发展,科学理论对实践活动具有巨大的推动作用.【方法论】要求我们要首先坚持实践...
实践与认识的关系是怎样的?
答：经常用来分析真理的客观性，真理是有条件的，真理是具体的，真理与谬误的关系，如：对失败的价值思考，真理与谬误之间的关系，绝对真理与相对真理，人们对真理的追求…┄等，高考重在考查学生对真理的理解与把握，要求学生要敢于追求真理。谈谈实践与认识的辩证关系 篇2 1.实践对认识的决定作用 第一，...
辩证唯物论中实践和认识的关系?
答：1、实践是认识的来源 认识是人们在实践中借助一定的工具作为手段，使客观对象发生某种改变而获得的。2、实践是认识发展的动力 认识产生于实践的需要，实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促使人类认识的发展。另外，实践锻炼和提高了人的认识能力。3、实践是检验认识的...
实践与认识的辩证关系原理
答：实践就是人们改造客观世界的一切活动。易认识是反映客观事物认识是客观事物在人脑中的反映。欄实践是认识的基础实践对认识有决定作用,即实践是认识的基础,认识对实践有反作用。科学理论指导实践科学理论对实践有指导作用,错误的理论会把实践引向歧途。欄理论和实践相结合实践与认识的辩证关系原理要求我们要坚持...
认识和实践的关系?
答：1、实践是认识的来源 认识是人们在实践中借助一定的工具作为手段，使客观对象发生某种改变而获得的。2、实践是认识发展的动力 认识产生于实践的需要，实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促使人类认识的发展。另外，实践锻炼和提高了人的认识能力。3、实践是检验认识的...
实践和认识的关系是怎样的?
答：实践和认识的辩证关系徐慧婷 19号【摘要】1、实践是认识的来源和基础,实践对认识起决定性作用,实践产生了认识的需要,为认识提供了可能,实践是认识发展的动力,使认识得以产生和发展.实践是认识的目的,实践是检验认识真理性的唯一标准. 2、认识也影响实践,反作用于实践.认识对实践具有指导作用.正确的认识...
如何认识实践和认识之间的关系?
答：一、认识对社会实践的依赖关系 1、社会实践是认识的来源和基础 (1)实践是认识的来源 生产斗争指的是物质的生产活动；阶级斗争指阶级社会中利益对立的阶级之间的斗争；科学实验也是一种重要的实践活动，具有不同于生产实践、阶级斗争实践的特点 。 物质的生产活动是最基本的实践活动，它是人们认识的基本...
简述实践和认识的含义以及二者的辩证关系。
答：实践是人的能动地改造世界的对象化活动。认识是实践基础上主体对客体的能动的反映。相互联系：（1）实践是认识的基础。实践在认识中起决定作用；实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点。实践是认识的来源，只有在实践中认识主体才能与事物相联系，从而形成人的认识；实践是认识发展的动力，实践...
简述实践与认识的关系。
答：在认识与实践的相互关系中，实践是矛盾的主要方面，对认识起着决定性的作用；认识是矛盾的次要方面，但是对实践具有能动的反作用。实践决定认识。认识的发生、发展、检验和归宿，即认识过程的每一个环节都离不开社会实践。实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验真理的惟一标准；实践是认识的...
