双缝干涉实验是什么？这个实验有什么意义呢？
双缝干涉实验所显示出来的结果是20世纪科学家集体遭遇的一次“灵异事件”，在这个简单的实验中微观世界的基本本质，叠加态、不确定性、观察者效应展现的淋漓尽致。
而这三个现象有是如此的烧脑、违反直觉、毁人三观，所以我们常说双缝干涉实验的结果让人觉得后背发凉，有那么一点“恐怖”的感觉。
我们人类作为一个宏观世界的一部分，在量子力学出现之前我们的科学认知都是建立在现实的确定性之上的，我们科学理论可以完美的解释和预测宇宙中的任何现象。
例如，通过牛顿力学我们可以准确的预测一个事物未来的发展动向，前提是只要知道这个事物初始的状态，以及它未来所经历的相互作用。
1846年，我们更是利用物理和数学预测的方式准确的发现了海王星的位置，可以说这是人类宏观世界科学的一次伟大胜利。
毫不夸张的说，如果有一台超级强大的计算机，它可以根据已有的理论预测出宇宙中所有事物的未来，这就是现实世界的确定性，以及可预测性。
这不仅仅是我们普通人心里的世界观，也是20世界大部分科学家的世界观，爱因斯坦也不例外。但是这一切都被一场物理学的“灵异事件”打破了。
是波还是粒子
微观世界的尺度非常小，都是些原子、电子之类的小玩意，这些东西不仅在生活中看不到，就连科学家也一直被挡在门外，我们真正了解原子、建立模型也就是上个世纪的事。
但是有一个粒子经常在我们眼前晃来晃去，可以说晃了数百万年，那时我们还是树上的猴子，它就是光子！
虽然光子很常见，但是关于光是什么？这个问题人类是想了几千年，直到17世纪牛顿大哥才说光是微粒，是一种实物粒子。
不过当时就有人提出反对意见认为光是波，因为身为粒子的光无法解释光的衍射现象，而且如果光是微粒的话为什么我们看不见两束光发生碰撞呢？这个人就是惠更斯。
由于惠更斯并拿不出任何实验证据，再加之牛顿学霸当时在科学家的威望极高，所以光是微粒就得到人们的认可。
那么关于光到底是什么？就在科学界形成了两个不同的派别：波派和粒派！
粒派所认为的粒子，我们可以将其想象成为一个个光滑的小球，它们遵循实物粒子的运动规律。也就是说，当你打开手电筒的一瞬间既有无数颗光颗粒向炮弹一个沿着直线向外飞奔。
除了牛顿之前所说的实物颗粒，普朗克和爱因斯坦后来也认为光是一种粒子，称为光量子，这个光量子和牛顿的微粒有着本质的区别。量子是一份一份不可分割、且不连续的能量。
波派所认为的波，就类似于我们生活中常见的水波，有波峰、波谷，可以完美的解释光的衍射和干涉现象。
可问题是波和粒子是完全不同的东西，在现实生活中我们看到的事物它是实物粒子就是实物粒子，它是波就是波，不可能存在两面性，我们也无法理解即使波又是粒子的事物。
硬币不是正面就是反面，不可能有即使正面又是反面的硬币，事物不是黑就是白，这就是现实的确定性。所以波派和粒派就持续撕逼了百年，不分胜负。
灵异实验：双缝干涉
也许微观世界有它自己的本质，也许它真的跟宏观世界不一样，也许宇宙真的需要两套不同的理论去解释，也是事物真的存在两面性，也就是波粒二象性，而我们只是各执一词、盲人摸象罢了。
那么光到底是什么？科学家决定做一个实验，这个实验可以完美探测波和粒子的不同特性。双缝干涉实验其实特别简单，就是在光源和探测屏幕之间放一个开了两个狭缝的挡板。
然后用光源向挡板啪啪啪发射光子，然后观察屏幕上的呈现。这个实验无外乎两种可能：
光就是粒子，就是我们所说的实物小球，或者是生活中的石子、子弹，当光经过中间的挡板时，大部分的光会被挡住，只有两条狭缝可以允许光通过，并且光在屏幕上留下两道杠。这就是粒子运动的典型特性。
光是波，它可以像水波那样在经过两条狭缝以后发生干涉，波峰和波峰叠加，波谷和波谷叠加，波峰和波谷抵消，最后在屏幕上留下干涉条纹，看起来就像是斑马线。
第一次实验，我们对准双峰发射光束，实验的结果是在屏幕上产生了明暗相间的干涉条纹。这无疑说明，光确实是一种波，可以发生干涉。
这是否就说明波派胜利了？其实不然，上面你是发射的光束，你能不能改成一个个光子来发射。也就是我们上文说的光量子。粒派认为这样铁定是两道杠！
第二次实验：重复做上述过程，一个一个发射光子，起初由于光子的数量很少，在屏幕上出现了杂乱无章的图案，但是当光子数量增多时，神奇的事情发生了，屏幕上开始显示出了干涉条纹！
到这里先不谈波粒之间的竞争，因为出现了一个全新的问题，我们知道要想产生干涉条纹，必须得有两个波进行干涉，这就是为什么要开双峰的原因，但缝的话任何波都不会产生斑马线。
但是一个一个发射光子，单个光子要么经过右狭缝、要么经过左狭缝，单个光子在和谁发生干涉？难道它同时经过了双缝，并且和自己发生了关系？所以说波粒之争的事情在双缝实验上变得越来越复杂了。
如何解决这个问题？科学家想到了一个办法，我们可以在左右狭缝后加上光电探测器，来看一下单个光子到底是通过了哪条狭缝，还是它会分身分别经过了两条狭缝？
这里需要注明一点：观察粒子经过哪条狭缝这个实验，历史上使用的是电子而不是光子，因为我们可以向电子发射光子来进行探测它到底经过了哪个狭缝，而光子本身我们无法去探测，所以使用光子的实验我们本身也做不出来，不过这不影响我们的思想实验。
第三次实验：还是以点射的方式发射光子，探测的结果是，光子要么经过左狭缝，要么经过右狭缝，并没有分身，也没有同时经过两个狭缝，光子还是一个一个的粒子。
这时波派和粒派都松了一口气，这说明光子具有波粒二象性（其实粒子的性质也在光电效应上得到了证实），它即使波也是粒子，处在两种状态的叠加态，微观世界还真是诡异，粒子处在混沌的两面性。
但是到这里真正刷新人们三观的灵异事件发生了。
我们不就是探测了一下光子到底经过了哪个狭缝，居然导致了屏幕上的干涉条纹消失了，变成两道杠。这说明我们的观测行为导致了光子的状态发生了改变。
这也意味着我们的观测行为，影响了结果。这听起来十分的玄学，难道我们看不看一个事物能够改变它的最终状态。
观察者效应
微观世界毕竟离我们很远，我们无法体会到这件事道理灵异到了哪里。下面我就举个宏观世界的例子。足球这项运动看过吧。
足球运动员射球的一瞬间这个球进不进和足球当时所处的位置、运动员发力的大小和位置、风速等等这些物理因素有关，只要经过足够精细的科学分析，我们就能判断出这个球到底能不能进。
但是唯独没有关系的就是你当时有没有看这场比赛，你看与不看都不妨碍球是否能进。但是微观世界的实验告诉我们，球进与不进这个结果和你有没有看球有关。
这简直令人发狂，不可思议。尤其是当有些人给观察者这件事上加入了人类的意识以后，整件事情就变得更加的诡异了。
被搬倒了几千年的唯心主义差点复活。人类的意识可以改变宇宙的状态。
以上的实验都是在光子经过双缝的时候我们对其进行了观测，导致了光子的叠加态坍缩到了单一的量子态，表现出了粒子的特性。
那么我们这次让光子首先经过双缝，在它经过双缝的时候应该会保持原有的叠加状态，我们这时在以非常快的速度加上探测器，那么结果会怎么样？
不论我们加上探测器的速度有多快干涉条纹都会消失。反过来，一开始有探测器，只要在最后的一瞬间撤掉探测器，干涉条纹就会出现。
这次实验类似于惠勒的延迟选择实验，光子貌似是事先已经知道了我们要对它进行探测，在经过双缝时就表现出了粒子的特性导致干涉条纹消失。而我们只要停止观测，光子在双缝处又开始与自己发生干涉。
反过来说，我们未来的选择，决定了光子最初的状态！因为光子做出选择在先，我们观测在后。
在微观世界中，因果律貌似也失去了作用。这就是量子力学的世界，这就是微观世界的诡异和恐怖之处。
哥本哈根诠释
双缝干涉实验包含了量子力学中的三大基本原则：叠加态、不确定性、观察者。
叠加态是微观粒子的本质，一个粒子可以处在不同状态的混沌态，它具有多面性。以光子来说它就是波粒二象性。一个光子可以同时处在左缝和右缝这两种路径的叠加态中，可以同时穿过两条狭缝，并于自己发生干涉。
不确定性原理，也称为测不准原理，在微观世界中我们宏观世界中科学准确的预测性完全不起作用，微观粒子的行为只满足概率统计，我们不能准确的同时知道一个粒子的位置和动量。
这两个物理量的测量误差的乘积一定大于某个值，也就是说，如果我们准确的知道了一个粒子的位置，那么它的动量可能会是0到无穷大，变得十分不确定。
而在单个发射光子的时候，这个光子到底会落在屏幕的那个位置，我们无法准确的知道，只能说出它出现在某个位置的概率是多少。这一点和宏观世界有着本质的区别，需要用不同的理论去解释。
测量这件事会导致微观粒子的波函数发生坍缩，也就是从混沌的叠加态转变为确定的状态，例如，我们对光子（电子）的观测就导致了光子从叠加态坍缩到了粒子态。这样也会导致光子不能神奇同时处在两个路径的叠加态中，只能选择一个单一的狭缝经过，从而导致干涉条纹消失。
那么这跟人类的观察有何关系？
观察这个行为确是具有人为的因素，貌似是人的因素导致了量子态发生坍缩，导致结结果发生改变，甚至导致未来决定过去。
但是观察这种行为是怎样发生的呢？上文我已经提过，历史上对双缝实验的观察我们无法用光子做出来，而使用的是电子，因为在我们观察的时候，我们要想获得粒子的信息，就必须要使用另外一个粒子和其发生相互作用，来反馈给我们。
你想一下我们如何去观察电子？是不是要向电子发射一定能量的光子，当光子在被反射回来时，我们才能知道电子的状态。
没有这种交互作用，也就没有所谓的观察！但是这个测量的过程就会导致电子的状态被限制单一的状态中，换句话说，当电子穿过狭缝时，我们强迫电子与光子发生相互作用，正是这个过程导致电子波函数的坍缩。
所以说观察行为也是一种量子行为。跟人类的意识没有任何关系。
如果光从光源以粒子的形式传播到屏幕，那么撞击屏幕上任何特定点的数量应等于穿过左侧狭缝和右侧狭缝的总和。换句话说，任一点的亮度应为右狭缝被阻塞时的亮度与左狭缝被阻塞时的亮度之和。但是，在双缝干涉实验中，发现阻塞一个缝隙会使屏幕上的某些点变亮，而其他点变暗。这只能通过波的交替相加和相减干涉来解释，而不能仅由粒子的相加性质来解释，这证明了光既具有粒子性，也具有波动性。
通常，当只有一个狭缝打开时，屏幕上的图案是衍射图案，即相当窄的中心带，在每一侧上都有与其平行的调光带。当两个缝隙都打开时，显示的图案将变得非常详细，并且宽度至少是其四倍。当两个缝隙打开时，概率波阵面从每个缝隙同时出现并以同心圆辐射。到达检测器屏幕时，每个点的两个概率波阵面之和决定了在该点将观察到光子的概率。当许多光子对准屏幕时，最终结果是一系列带或“条纹”。
当两个狭缝打开时，在实验中添加了一些监视仪器以便确定光子已经穿过一个或另一个狭缝，然后干涉图案消失，实验设备将产生两个简单的图案，每个狭缝一个图案。这仿佛意味着光子知道有观察者正在观察它。但是，即使在任何给定时间只有一个狭缝打开，仍然会产生干涉条纹，条件是干涉仪中两条路径之间的长度差应使光子可以穿过任一狭缝。
这个实验中最令人困惑的部分是一次在栅栏上同时打开两个缝隙的情况下，一次只发射一个光子。如果一次发射多个光子并记录在同一张底片上，则干扰的模式保持不变。这代表着，例如光子这种具有波状性质的事物会同时穿过两个缝隙并对其自身产生干扰，即使仅存在一个光子。
如果光以颗粒形式从光源传播到屏幕，则屏幕上任何特定点的命中数应等于穿过左右狭缝的狭缝之和。换句话说，任一点的亮度应为右狭缝被阻塞时的亮度与左狭缝被阻塞时的亮度之和。但是，在双缝干涉实验中，发现缝隙的阻塞会使屏幕上的某些点变亮，而其他点变暗。这只能通过波的交替加减干涉来解释，而不能仅仅通过粒子的加和性质来解释，这证明了光具有粒子和波的性质。
双缝干涉实线就是让光或者电子通过两条细缝，看他们的干涉图形，它证明了光子和电子在运动过程中表现出了波的性质，它能够以波的形式同时穿过两条缝隙，并且“与自己产生干涉现象”。
双缝干涉实验是为了证明波粒二象性而做的实验，实验是检验真理的唯一标准，实验会观察到物质的运动和规则，帮助人们理解宏观和微观世界，对宇宙会有一个更加深刻的认识。
双缝干涉实验是什么?
答：杨氏双缝干涉实验中，光源上下移动时，干涉条纹下上移动（移动方向与前者的相反）。干扰必须第一相干光绕过障碍物（事实上，衍射），然后相互叠加，形成了光与暗的条纹。双缝垂直，水平方向上，体积小，容易绕过去的光（衍射），位于左，右两侧;每个接缝，而垂直方向上的大小，是不容易的光绕过去，所以没...
双缝干涉实验是什么
答：双缝干涉实验是爱因斯坦的一个著名的物理实验，这个实验证明了光速并不是一个固定值，而是一种普朗克的常数，同时也证明了相对论并不是绝对的。一、光的波粒二象性 1、爱因斯坦就用这个实验证明了光的波粒二象性。这个实验最初被认为是爱因斯坦为了证实自己相对论思想而做的一次很小的实验。2、但是在这个...
双缝干涉实验是什么意思?
答：双缝实验是一种演示光子或电子等等微观物体的波动性与粒子性的实验。也是一种“双路径实验”。在这种广义的实验里，微观物体可以同时通过两条路径或通过其中任意一条路径，从初始点抵达最终点。这两条路径的程差促使描述微观物体物理行为的量子态发生相移，因此产生干涉现象。1961年，蒂宾根大学的克劳斯·约恩...
双缝干涉实验是什么?这个实验有什么意义呢
答：但是，在双缝干涉实验中，发现阻塞一个缝隙会使屏幕上的某些点变亮，而其他点变暗。这只能通过波的交替相加和相减干涉来解释，而不能仅由粒子的相加性质来解释，这证明了光既具有粒子性，也具有波动性。通常，当只有一个狭缝打开时，屏幕上的图案是衍射图案，即相当窄的中心带，在每一侧上都有与其平行...
双缝干涉实验是什么?这个实验有什么意义呢?
答：但是，在双缝干涉实验中，发现阻塞一个缝隙会使屏幕上的某些点变亮，而其他点变暗。这只能通过波的交替相加和相减干涉来解释，而不能仅由粒子的相加性质来解释，这证明了光既具有粒子性，也具有波动性。通常，当只有一个狭缝打开时，屏幕上的图案是衍射图案，即相当窄的中心带，在每一侧上都有与其平行...
光的双缝干涉实验是什么,为什么说这个实验细思极恐?
答：双缝干涉实验其实特别简单,就是在光源和探测屏幕之间放一个开了两个狭缝的挡板。 然后用光源向挡板啪啪啪发射光子,然后观察屏幕上的呈现。这个实验无外乎两种可能: 光就是粒子,就是我们所说的实物小球,或者是生活中的石子、子弹,当光经过中间的挡板时,大部分的光会被挡住,只有两条狭缝可以允许光通过,并且光在...
双缝干涉是什么样的现象?对物理界来说有何意义?
答：1974年，在意大利米兰大学的实验室里，梅里教授进行了一次电子双缝干涉实验，与往常不一样的是，梅里教授在双缝的入口安装了极高清的摄像头，试图直接观察到电子的运动情况，拍摄单个的电子是如何同时穿过双缝而形成干涉的。只是令梅里教授没有想到的是，他的这一举动，让这个试验出现了诡异的事情，从而形成...
