传统通识教育的目标是什么?

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传统通识教育的目标是发展人的理性、心智，培养全面的人、具有社会责任的人。

通识教育的目标是发展人的理性、心智，培养全面的人、具有社会责任的人。这与中国传统教育思想中注重德性修养，以人伦道德教化为基础，追求博学与贯通，培养胸怀博大，关注民生的人不谋而合。可以说，中国传统教育思想中蕴含了深刻的通识教育理念。

通识教育的意义：

通识教育重在提高受教育者诸方面素质，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。实质是对自由与人文传统的继承。通识教育在教育中所起到的作用应当是培养具有远大目标、开拓精神、有创造力和深厚的文化底蕴的高层次的人才的文明教育。

通识教育的开设在当今世界的高等学府里已经成为共识，大家的共同目标即是通过受教者在通识教育的学习过程中扩展其广度与深度，拓展视野，使其在具有专业知识的同时又兼具较为深厚的人文素质和科学素质。

什么是通识课的教育目标?
答：香港的通识课，究竟为何？香港的通识教育课程，旨在通过深入的基础性学习，激发学生的广阔视野，避免知识局限。它强调的是知识的全面性和综合性，让学生在探索多元领域的同时，增强对世界的理解和认知。更重要的是，通识课旨在培养学生的批判性思维和独立判断能力。它不仅仅是传授知识，更是引导学生学会...

什么是通识教育
答：自19世纪初美国博德学院（Bowdoin College）的帕卡德（A.S.Parkard）教授第一次将它与大学教育联系起来后，有越来越多的人热衷于对它进行研究和讨论。虽然人们对于通识教育这个概念的表述各有不同，但是，对于通识教育的目标人们可以达成共识。词语起源：现代中国大学教育的语境下，最先提出“通识”一词...

什么叫通识教育
答：通识素养：通识素养是教育的一种，这种教育的目标是：在现代多元化的社会中，为受教育者提供通行于不同人群之间的知识和价值观。通识素养虽自民国草创，但迄今为止许多大学对通识教育的提倡也仅停留在少数具有先见之明的教育家文字中。如今，中国社会和大学经过数十年高歌猛进的现代化建设，通识教育的...

我们为什么要在大学中接受通识教育(如上语文、数学、英语、政治等课程...
答：我们为什么要在大学中接受通识教育(如上语文、数学、英语、政治等课程)?如下:通识教育的目的是使人成为“真正意义上完善的人”,它更重视学生在健全人格、人文情怀、科学精神及社会责任感上的收获与成长。

通识教育的意义
答：通识教育是教育的一种，这种教育的目标是：在现代多元化的社会中，为受教育者提供通行于不同人群之间的知识和价值观。 通识教育是英文“general education”或"liberal Study"的译名，也有学者把它译为“普通教育”、“一般教育”、“通才教育”等等。教育理念 通识教育与专业化教育，只是教育模式的不同...

通识教育的核心理念
答：通识教育的核心是基于健全人格塑造为首要目标的“全人教育”。通识教育的内涵从宏观维度看是指通识教育的教育理念，因此通识教育贯穿大学全过程首先是指要将通识教育的理念贯穿大学人才培养的全过程，特别是要将这一理念深度渗透到专业教育和专业课程中去，让学生透过专业教育表面的专业知识，达到对专业...

通识教育是什么意思
答：普通教育”、“一般教育”、“通才教育”等等。来源历史。自19世纪初美国博德学院（Bowdoin College）的帕卡德（A.S.Parkard）教授第一次将它与大学教育联系起来后，有越来越多的人热衷于对它进行研究和讨论。虽然人们对于通识教育这个概念的表述各有不同，但是，对于通识教育的目标人们可以达成共识。

你好,通识教育
答：怎样能够识别和定义通识教育? 马奇在其《经验的疆界》一书中,提出:学习超乎想象得难,会同时在三个层面发生——学习如何设置目标,学习需要什么样的能力,学习如何做出反馈。 借此模型,结合通识知识特点,我们认为通识教育核心变量是通识的学习价值观,认识到通识的学习价值,确定合理习得绩效,是进入通识的认知关键。

通修课程都包括什么
答：通修课程都包括什么如下：通识课程包括语言、数学、文学与艺术、历史与文化、社会分析、道德思考课程。通识课程是教育的一种，这种教育的目标是：在现代多元化的社会中，为受教育者提供通行与不同人群之间的知识和价值观。通识教育与专业化教育，只是教育模式的不同选择，但其本质上，却是对“教育”的不...