儿童生理和心理有什么特征？
幼儿期是儿童心理发展的飞跃时期，其心理过程在开始还保持着具有形象性和不随意性的特点，而后各种心理过程的抽象概括性和随意性逐步发展起来。
心理发展的基本特征
（1）连续性与阶段性
（2）定向性与顺序性
（3）不平衡性
（4）差异性
儿童发展的特点
儿童的发展包括生理发展和心理发展两方面，即是其生理成熟与其个性心理品质的形成与变化的复杂过程。在这里，生理成熟是指儿童个体作为一个生物体，其生理结构和生理机能的发展是一种纯粹的生物性演变过程。而个性心理品质的形成和演化过程，却是一个以个体的生理成熟为基础，并与其生理机能的发展混为一体、互为表里的过程。生理机能是人的外在心理品质和行为表现的内部生理机制。
人类作为一种生物体，有其自身发展变化的生物学特点，而人类个体的发展变化，作为生物性个体与环境条件相互作用的结果，也必然受到人类发展特点的制约，表现出特有的规律性。儿童发展的规律性，就是在儿童随其年龄增长、身体和心理变化中普遍存在的特点。概括而言，儿童发展表现出如下五种普遍特点。
（一）顺序性
在儿童的发展过程中，无论其身体的发展和心理的发展，都表现出一种稳定的顺序。例如，儿童身体发展方面，就整体结构的发展而言，其顺序是头部首先得到发展，而后是躯干和四肢的发展，这也是为什么孩子越小，其头部在身高中比例越大的原因。在骨骼与肌肉的协调发展中，首先得到发展的是大骨骼与大肌肉，而后才是小骨骼与小肌肉群的发展与协调。所以，儿童行动能力的发展中，依照着翻身、坐、站、走和跑，然后才有可能写字、绘画等精细动作出现这样一种不变的顺序。儿童的认知和思维能力的发展，遵循着先具体后抽象的秩序。在儿童身心发展过程中，所表现出的这种顺序是固定不变的。先前的发展变化，又是其顺序序列中紧随其后的发展和变化的基础，顺序性所具有的这一特点，使儿童身心发展成为一种连续的、不可逆转的过程。
（二）不平衡性
不平衡性，是指在连续不断的发展过程中，儿童身心发展的速度并不是完全与时间一致的匀速运动，在不同的年龄段，其发展的速度和水平是有明显差异的。一般认为，新生儿（出生第一年）与青春期（13.14岁～15.16岁），是儿童身心发展的两个高速发展期。不平衡性，是指在儿童发展过程中身体和心理发展并不完全协调、统一的现象。就儿童发展的整体而言，生理成熟是先于心理成熟的。十几岁的孩子就其身体发育来看，已经很接近成人的水平了，而其心理的成熟程度，却要比成人低得多。但就某个具体方面而言，也有可能表现心理能力不受生理成熟条件控制的情况。例如，3～5岁的儿童的语言掌握能力和记忆能力，往往优于成年人的水平。
（三）阶段性
儿童发展的阶段性，指在儿童发展的连续过程中，在不同年龄阶段会表现出某些稳定的、共同的典型特点。这些特点无论从表现方式上、发展速度上，以及发展的结构方面，与其他阶段相比较，都会具有相当不同的特征。这种情况，又被称之为儿童发展的年龄特征。例如，在学龄前的幼儿阶段，儿童认识事物的能力，主要的特点是易于形成与实物相对应的、单个的概念，而到了儿童时期，儿童的认识能力，已发展到了可以了解和掌握事物间联系的程度，但是这种联系的建立，在一定程度上，还要依赖于具体事物的帮助。只有到了青年时期，人的认识能力才开始以抽象概念为基础，逻辑思维才成为人的认识能力的根本性特点。
（四）个别差异性
发展的个别差异性，是指在儿童发展具有整体共同特征的前提下，个体与整体相比较，每一具体儿童的身心发展，在表现形式、内容和水平方面，都可能会有自己的独特之处，这种表现于个体发展方面的差异性，来源于个体遗传素质和生活环境的差别。例如，同样年龄的儿童，在身高方面有明显的高矮之分。同年龄的儿童，也会由于他们各自神经过程灵活性的差别，在学习中表现出注意力的持久性、知觉的广度方面的差异。儿童发展过程中表现出的个别差异性，虽然在一定程度上受到生物因素的影响，但更多的结果还是来自环境和教育的差别。而且环境和教育的影响，还能对遗传素质的优势与不足起到一定发挥与弥补作用。俗话所说的“勤能补拙”，就是对二者关系的一种经验总结。这一规律也是实行因材施教、“长善救失”教育原则的基础。
（五）分化与互补的协调性
儿童的各种生理和心理能力的发展、成熟，虽然依赖于明确分化的生理机能的作用，但在总体发展水平方面，却又表现出一定的机能互补性特点，以协调人的各种能力，使其尽可能地适应自己的生活环境。这种协调性，是具有生理缺陷的儿童发展的重要保障，使这些儿童不至于因某种生理机能的缺陷，而严重地阻碍其整体发展水平的实现。这一规律，也是对残疾儿童进行教育的重要依据。例如，对于听力障碍的儿童，可以通过发展其对人讲话时口型变化的精细感知能力，来与对方沟通。而听力正常人的这种潜在能力，往往被更容易实现交流的其他方式所抑制了。
以上这五种规律性的特点，从总体上概括出了儿童身心发展过程中的本质性的表现。从总体上把握儿童身心发展的规律，我们还可以发现这些规律所反映出的一些更为深刻的内容，即儿童的生理成熟先于其心理的成熟；每一年龄阶段儿童发展水平、特点的充分实现，将有助于其后的发展，否则，下一阶段的发展将会受到一定阻碍；儿童的身心发展，归根结底是儿童个体的发展，尊重和顺应儿童个体发展的差异性，是促进儿童整体发展水平的丰富性的根本道路。
小孩子都有一段天真美好的童年，让他们在玩中获得一些连大人都不知道的东西
儿童期指的是个体从婴儿起到学龄初期的这个阶段他的年龄范围，通常划分为一到十二岁，这个阶段是人生发展变化较大较快的时期。这个时期的一个心理特征是：
一、好奇心强，儿童天生好奇，对周围的一切事物觉得新鲜感兴趣，就想探求个究竟。因此，好奇心非常的剧烈，什么事都可能打破沙锅问到底，甚至就说，有些儿童会把一些玩具拆开仔细的来看，最好是能够满足他们的一个好奇心，认真对待的询问的问题并给出答案。
二、喜欢模仿，模仿是儿童的本性，通过模仿学习一些知识，对他的成长有非常重要的意义。
三、情绪不稳，儿童的情绪波动是比较大，远远不及成年人稳定，得一点成绩就得意忘形，受点挫折就灰心放弃，也是非常常见。
四、抑制力差，儿童在两三岁时出现了抑制的最初的表现，能够在某个较远的目的，而有意抑制和延缓自己的行为。比如说为了吃零食听父母的话，但是总的来说，儿童在进入小学之前，还是比较缺乏克服困难的一种能力和抗干扰能力。
五、思维发展存在阶段性，每个阶段三岁以前看动作思维为主，三岁以后他可能形象思维得到了加强。
婴儿期则是指1-3岁的时期,又称为先学前期。婴儿的身体发育虽然比乳儿期减慢了，但与以后时期相比还是十分迅速的。身高平均每年增长8-10厘米，体重增长的速度也很可观。同时婴儿的全身骨骼肌肉仍比较嫩弱，骨骼还在继续骨化，仍具有弹性大，易弯曲的特点。与此同时，婴儿的内脏器官有了一定的发展。
学前儿童要注意什么事项
正常婴儿的心率在100次/分钟以上，3岁时降为心率在100次/分钟,但与成人相比仍很快，因此不适宜剧烈运动。以免加重负担。总之婴儿的身体各系统还很柔弱，不耐劳。需要各位宝妈多加注意。千万不可以让孩子在这个阶段做一些剧烈的运动。也不可以吃一些辛辣的食物等。
孩子的生长和发育是比较快的。所以每一位宝妈都要做好心理准备。另外宝妈在平时还应该要多了解一些养护孩子的知识，这样当孩子出现一些情况的时候。宝妈们就不会手忙脚乱了。所以大家在平时一定要多加注意。孩子在生长和发育的时候还要注意营养的摄取。
眼睛、手、和身体的协调性更好了，能够用积木构建精巧的物体，或用橡皮泥捏出精细的动物外形，能把细线穿过针眼，并能学会使用，但写作业时书写还是比较潦草。
儿童的生理和心理有什么特征？儿童的生理都是非常不成熟的，但心里也是非常幼稚的，所以说这两只特征就可以指出他一定是儿童
一般发育比较快，模仿大人也很快。儿童教育是一个关键时期，我们一定要抓好。
儿童身心发育特征
答：儿童在各年龄阶段都有其显著的形态生理特征和心理特征,即存在典型而又稳定的身心发育特征,这是家庭、学校和社会对他们进行教育与训练的重要依据,任何超越或落后儿童年龄阶段的教育内容及方式方法都有可能阻碍儿童的身心发育和影响儿童的身心健康。连续性儿童身心发育具有连续性,即在整个儿童时期是不断进行的,但各年龄...
孩子生理发展的特点有哪些 孩子心理发展的特点是哪四个
答：心理发展的特点：1、连续性与阶段性；2、定向性与顺序性；3、不平衡性；4、差异性。生理发展的特点：与生理、身体生长、成熟有关人格的发展；社会性发展；认知发展、心理发展、个性与社会化发展。
儿童生理和心理有什么特征
答：亲，儿童心理特征包括模仿、发现、认知发展、情感发展、道德发展和智力发展。生理特征包括身高体重比例、血氧浓度、体温控制、心脏功能、呼吸频率和肌肉与关节发育。
儿童生理和心理有什么特征?
答：这个时期的一个心理特征是：一、好奇心强，儿童天生好奇，对周围的一切事物觉得新鲜感兴趣，就想探求个究竟。因此，好奇心非常的剧烈，什么事都可能打破沙锅问到底，甚至就说，有些儿童会把一些玩具拆开仔细的来看，最好是能够满足他们的一个好奇心，认真对待的询问的问题并给出答案。二、喜欢模仿，模仿...
儿童身心发展的五大特点
答：儿童的身体和心理发展都遵循一定的顺序,这种顺序是不可逆的。无论是身体还是心理,都按照一种稳定的轨迹发展。发展速度不平衡儿童的身心发展具有不平衡性,不同年龄段的发展速度和水平有明显差异,生理成熟往往先于心理成熟。发展具有阶段性儿童的身心发展具有阶段性,每个年龄阶段都有其独特的典型特点,即年龄特征...
儿童身心发展的特点
答：儿童生理发展规律和特征 1、婴儿期 婴儿期从出生到1岁，这个阶段是婴儿身体最快发育的时期。婴儿的头部相对较大，身体比例不协调，运动能力差。婴儿的感官逐渐发展，能够辨别声音和光线等刺激。2、幼儿期 幼儿期从1岁到3岁，这个阶段是儿童身体协调性和运动能力的发展期。幼儿的身体比例逐渐协调，能够...
儿童身心发展四个特点
答：儿童身心发展四个特点1 心理发展的基本特征 （1）连续性与阶段性 （2）定向性与顺序性 （3）不平衡性 （4）差异性 儿童的发展包括生理发展和心理发展两方面，即是其生理成熟与其个性心理品质的形成与变化的复杂过程。在这里，生理成熟是指儿童个体作为一个生物体，其生理结构和生理机能的发展是一...
儿童身心发展特点是
答：儿童身心发展的特点：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个体差异性。其中不平衡性具体表现：首先不同儿童同一方面的发展速度和水平不同;其次不同儿童不同方面地发展存在差异；再次不同儿童所具有的不同个性心理倾向上，如：兴趣爱好和性格;另外也表现在男女性别的差异。国际《儿童权利公约》界定儿童是指...
儿童身心发展四个特点是什么?
答：儿童身心发展的基本特征：（1）连续性与阶段性。（2）定向性与顺序性。（3）不平衡性。（4）差异性。儿童的发展包括生理发展和心理发展两方面，即是其生理成熟与其个性心理品质的形成与变化的复杂过程。在这里，生理成熟是指儿童个体作为一个生物体，其生理结构和生理机能的发展是一种纯粹的生物性演变...
